| LEADER |
03194nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0147238 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 364178
|a المسكيني، محمد عالي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نحو استراتيجية فعالة للرقابة والتقييم فى المنظومة التربوية
|
| 260 |
|
|
|b عبدالعالي ماكوري
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 60
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تناول موضوع بعنوان "نحو استراتيجية فعالة للرقابة والتقييم في المنظومة العربية". وتناول البحث ثلاثة مباحث هما: المبحث الأول "أشكال الرقابة والتقييم في المنظومة التربوية" وتضمن "أولاً أشكال الرقابة والتقييم الخارجيين، ثانياً أشكال الرقابة والتقييم الداخليين". وجاء المبحث الثاني ب "إشكالات وعوائق الرقابة والتقييم في المنظومة التربوية" فمع إرساء الهيئة الوطنية للتقييم، عرفت منظومة التربية والتكوين صدور أول تقرير شامل لتقويم المنظومة "تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين 2013-2000 المكتسبات والمعيقات والتحديات" دجنبر 2014، وتمت الاستفادة من نتائج التقييمات الدولية لبلورة التدبير رقم 1 المتعلق بدعم التعلمات الأساس وتحسين منهاج السنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي. وتمثل المبحث الثالث في "نحو فعالية نظام الرقابة والتقييم في المنظومة التربوية" حيث عرف المغرب مجموعة من المستجدات السياسية والتنظيمية التي لها علاقة بعمل هيأة التفتيش بقطاع الوظيفة العمومية عامة والتفتيش بوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني على الخصوص وهي: الخطاب الملكي ل 9 مارس 2011 إلي تطرق لإقرار الجهوية الموسعة وتوطيد فصل السلط، والدستور المغربي الجديد 2011 الذي أقر توطيد وتقوية مؤسسات دولة حديثة، ومرتكزاتها المشاركة والتعددية والحكامة الجيدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الحكامة التربوية
|a التقييم التربوى
|a المنظومة التربوية
|a التفتيش التربوى
|a الرقابة الإدارية
|
| 773 |
|
|
|c 004
|l 001
|m س1, ع1
|o 1593
|s المجلة المغربية للقانون الإداري والعلوم الإدارية
|t Moroccan Journal of Administrative Law and Administrative Sciences
|v 001
|x 2509-0984
|
| 700 |
|
|
|9 401715
|a الفاطمى، طارق
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1593-001-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 767484
|d 767484
|
