ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طرائق التدريس التي يستخدمها مع...>الوصف

طرائق التدريس التي يستخدمها معلمو المرحلة الأساسية الأولى في تدريس القراءة لطلبة الصف الثالث في مدارس الأونروا في الأردن

المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: الفيومي، خليل عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fayyoumi, Khalil Abdel-Rahman
المجلد/العدد: مج 23, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 1029
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 76761
نوع المحتوى: عروض ابحاث
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | مستخلصات الأبحاث | التعليم الابتدائي | طلاب المدارس الابتدائية | طرق التدريس | تعليم القراءة | معلمو اللغة العربية | الأونروا | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء طرائق التدريس التي يستخدمها معلمو الحلقة الأساسية الأولى (1-3) في تدريس القراءة لطلبة الصف الثالث في مدارس الأونروا في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (8) معلمين ومعلمات تم اختيارهم بطريقة قصدية، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المنهجين ؟ النوعي والكمي. وتمثلت أدوات جمع البيانات في بطاقة ملاحظة طرائق تدريس دروس القراءة، ومقابلات أجريت مع معلمي وأعضاء تصميم مناهج اللغة العربية وطلبة الصف الثالث، وتم وصف الوثائق المنهاجية الاتية وتحليلها: الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة لمنهاج اللغة العربية، وكتاب (لغتنا العربية ) للصف الثالث، ودليل المعلم. وأظهرت نتائج الدراسة أن 58% من معلمي اللغة العربية يستخدمون طرائق تدريس أحادية، وان 33% يعددون في تدريسهم، وأظهرت نتائج تحليل وثيقة الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة فاعلية استخدام طرائق تدريسية متنوعة في تدريس القراءة للصف الثالث لجدواها في تحقيق النتاجات
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.