| LEADER |
06091nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0300283 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a السرحي، محمد شفيق حسان
|e مؤلف
|9 406353
|
| 245 |
|
|
|a الأنماط القيادية لدى القيادات الإدارية بوزارة التربية والتعليم وعلاقتها بتطوير الموارد البشرية
|
| 246 |
|
|
|a Leadership Styles Administrative the Leadership of the Ministry of Education and its Relationship to the Development of Human Resources
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 172
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1145
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى علاقة الأنماط القيادية بمستوى تطوير الموارد البشرية لدى القيادات الإدارية بوزارة التربية والتعليم بمحافظات غزة من وجهة نظر العاملين لديهم، من خلال تحديد النمط القيادي السائد لديهم من بين الأنماط الثلاثة (الديمقراطي، الأوتوقراطي، والترسلي)، وقياس مستوى تطوير الموارد البشرية لديهم في مجالات (تخطيط الموارد البشرية، التدريب، تقييم الأداء، اتخاذ القرارات)، ومن ثم تحديد العلاقة بين كل نمط من الأنماط القيادية الثلاثة، ومجالات تطوير الموارد البشرية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (66) فقرة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين بوزارة التربية والتعليم، والبالغ عددهم (1146) موظفا، وتكونت العينة الفعلية من (240) موظفا، وقد استرد الباحث جميع الاستبانات الموزعة على العينة الفعلية للدراسة. وتوصل الباحث إلى عدد من النتائج من أهمها: 1- أن هناك موافقة بدرجة كبيرة على فقرات الأنماط القيادية بشكل عام، حيث توافرت المجالات "الأبعاد" على الترتيب كالتالي: النمط الديمقراطي (74.31%) بدرجة تقدير كبيرة، النمط الأوتوقراطي (55.46%) بدرجة تقدير متوسطة. النمط الترسلي (55.23%) أي بدرجة تقدير متوسطة. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة حول الأنماط القيادية السائدة لدى القيادات الإدارية بوزارة التربية والتعليم الفلسطينية بمحافظات غزة، تعزى لمتغير المؤهل العلمي (بكالوريوس، ماجستير فأعلى) في نمط القيادة (الديمقراطي) لصالح حملة المؤهل العلمي "ماجستير فأعلى". 3- أن المتوسط الحسابي النسبي الكلي لتطوير الموارد البشرية لدى القيادات الإدارية بوزارة التربية والتعليم في مجالات أداة الدراسة بلغ (69.67%). وبدرجة موافقة متوسطة، حيث توافرت المجالات على الترتيب كالتالي: اتخاذ القرارات (71.17%)، - تقييم الأداء (70.20%)- تخطيط الموارد البشرية (69.34%)- التدريب (68.00%). 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة حول مستوى تطوير الموارد البشرية بوزارة التربية والتعليم الفلسطينية بمحافظات غزة، في مجالات (اتخاذ القرارات، تخطيط الموارد البشرية؛ تقييم الأداء) تعزى لمتغير المسمى الوظيفي (مدير دائرة، رئيس قسم، رئيس شعبة) لصالح مدير الدائرة، ورئيس القسم. 5- توجد علاقة ارتباطية طردية بين النمط الديمقراطي وتطوير الموارد البشرية، وعلاقة ارتباطية عكسية بين النمط الأوتوقراطي والنمط الترسلي، وتطوير الموارد البشرية. وقد خرجت بتوصيات من أهمها: 1- ضرورة تعزيز وتبني القيادات الإدارية للنمط الديمقراطي في القيادة بكافة جوانبه لا سيما لجهة تطوير الموارد البشرية لديها في الوزارة والمديريات التابعة لها، وعقد ورش عمل لتبين مزايا كل نمط وارتباطه بتطوير الموارد البشرية في الوزارة.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة
|a الأنماط القيادية
|a القيادات الإدارية
|a الموارد البشرية
|
| 700 |
|
|
|a العاجز، فؤاد علي
|g Al-Ajez, Foad Ali
|e مشرف
|9 137496
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1145-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 768980
|d 768980
|
