| LEADER |
05963nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0148572 |
| 024 |
|
|
|3 10.4197/Art.23-1.7
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الصالح، خلود صالح عثمان
|g Alsaleh, Kholoud Saleh Othman
|e مؤلف
|9 131591
|
| 245 |
|
|
|a رؤية توظيفية دلالية :
|b نحو تأسيس منهجيات حديثة في النحو التعليمي
|
| 246 |
|
|
|a Vision in Functional Semantics :
|b Toward the Establishment of Modern Methods in Syntax Teaching
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز
|c 2016
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to direct attention to the importance of the semantic aspects as an integral component when we come to teaching Modern Arabic. This study advises Arabic teachers to forsake the prescriptive methods that neglect these semantic aspects. Our aim here is to stress the need to review our present language teaching methods and call in this endeavor for reconsidering the early Arabic traditional linguistic thought that gave considerable attention to the semantic part of the language teaching. This study applies descriptive and functional methods based on surveying and analyzing language curriculum sources applied in girls' high schools in Saudi Arabia. The study is divided into four sections. The first, introduces the problem and points out the importance of this study. It also reviews the various views maintained by contemporary or old Arabic scholars as they dealt with the issues of the teaching methods. The second section discusses the semantic position in the classical linguistic Arabic thought. It shows that the study of syntax was an integrated process that linked semantic and structural elements together in the case of expressing or finding meaning. The third section investigates the teaching methods employed in High school curriculums. The attempt is made to point out the side effects of these methods and to emphasizes the need to improve them by taking into consideration the semantic sides of the process. The fourth section attempts to offer a new teaching method based on functional processes related to teaching language through contexts, stories, and dialogue. Finally, the study concludes with submitting its findings and suggesting some recommendations
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى توجيه النظر إلى الجوانب الدلالية والارتكاز عليها في استجلاء منهجية تعليمية لتعليم العربية في مستواها التركيبي، وقد اقتضت تحري عيوب المنهج التعليمي الذي بات يركز على جانب من اللغة ويعده اللغة كلها؛ وهو الجانب المعياري البنيوي. فركزت الدراسة على ضرورة إعادة النظر في المنهجية التعليمية في مناهج الصفوف المدرسية متحرية فيها المنهج الدلالي مستوحى من الفكر التراثي العربي ومدى حضوره في المستوى التعليمي. تعتمد هذه الدراسة المنهج الوصفي والوظيفي القائم على مسح وتحليل شاملين للمقررات اللغوية المطبقة في مناهج المرحلة الثانوية للبنات في السعودية. وقسمت الدراسة إلى أربعة محاور؛ يقدم الأول منها المشكلة ويبين أهمية الدراسة، ويقوم كذلك بمراجعة شاملة للآراء المختلفة التي تبناها العلماء العرب المحدثون أو القدماء في وضع مناهج تعليم اللغة والدرس اللغوي. ويناقش المحور الثاني مكانة الجوانب الدلالية في التفكير اللغوي العربي القديم، وتتجلى فيه رؤية ساطعة في أن الدرس النحوي كان عند العرب اللغويين القدماء عملية تكاملية تربط بين العناصر الدلالية والتركيبية في المعالجة التعليمية والتحليلية. ويعني المحور الثالث بتتبع أساليب التدريس الحالية المطبقة في مناهج اللغة في المرحلة الثانوية، ويحاول تسليط الضوء على الآثار الجانبية لهذه المناهج وأساليب المنهجيين في وضع الأمثلة والتطبيقات، مع الدعوة إلى تأكيد تطوير هذه المناهج باستغلال طاقات المعطيات الدلالية في التأليف المنهجي. وفي المحور الرابع نحاول تقديم أسلوب جديد ومطور قائم على آليات وظيفية تستغل الجوانب الدلالية في تعليم اللغة من خلال السياقات والقصص، والحوار. وقد أنهيت هذه الدراسة بذكر أهم ما توصلت إليه من نتائج وعرض بعض الاقتراحات.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربى
|a طرق التدريس
|a تدريس النحو العربى
|
| 692 |
|
|
|a النحو العربي
|b Arabic Grawwer
|
| 692 |
|
|
|a النحو التعلمي
|b Syntax Teaching
|
| 692 |
|
|
|a علم الدلالة
|b Semantics
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of King Abdulaziz University - Arts and Humanities
|f Maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk Abdul Aziz. Al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
|l 001
|m مج23, ع1
|o 0411
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
|v 023
|x 1319-0989
|
| 856 |
|
|
|u 0411-023-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 769036
|d 769036
|
