| LEADER |
06401nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0329205 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 406395
|a صالح، ميسون يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للإدارة بالتجوال وعلاقتها بمستوى أداء معلميهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Private Schools Principals Practicing of Management by Walking Around and it’s Relationship with the Level of Performance Among their Teachers
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2015
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 107
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1168
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للإدارة بالتجوال، وعلاقتها بمستوى أداء معلميهم. وقد تكون مجتمع الدراسة من مجتمعين، هما: مديرو المدارس الخاصة في شرق محافظات غزة وغربه، والمعلمين في المدارس الخاصة في شرق محافظات غزة وغربه، وتكونت عينة الدراسة من عينتين: العينة الأولى تكونت من جميع مديري المدارس الخاصة في شرق وغرب محافظات غزة والبالغ عددهم (34) مديرا، وذلك نظرا لصغر حجم مجتمع الدراسة، وتكونت العينة الثانية من (268) معلم من معلمي المدارس الخاصة في شرق محافظات غزة وغربه. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، كما استخدمت الباحثة أساليب إحصائية، وهي: التكرارات، والنسب المئوية، والأوزان النسبية، والمتوسطات الحسابية، واختبار (T)، واختبار (One Way Anova). وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: - لا توجد فروق في متوسطات استجابات المبحوثين حول درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للإدارة بالتجوال لهذه المجالات (التخطيط، التطوير والإبداع، الاتصال والتواصل، التحفيز) والتي تعزى لمتغير الجنس، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمجالي (الرقابة والمتابعة، اتخاذ القرار). - لا توجد فروق في متوسطات استجابات المبحوثين حول درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للإدارة بالتجوال، والتي تعزى لمتغير المؤهل العلمي. - لا توجد فروق في متوسطات استجابات المبحوثين حول درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للإدارة بالتجوال لهذه المجالات (التطوير والإبداع، الاتصال والتواصل، التحفيز، الرقابة والمتابعة) والتي تعزى لمتغير سنوات الخدمة، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمجالي (التخطيط، اتخاذ القرار). - لا توجد فروق في متوسطات استجابات المبحوثين حول درجة مستوى أداء المعلمين في المدارس الخاصة تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق في متوسطات استجابات المبحوثين حول درجة مستوى أداء المعلمين في المدارس الخاصة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. - لا توجد فروق في متوسطات استجابات المبحوثين حول درجة مستوى أداء المعلمين في المدارس الخاصة تعزى لمتغير سنوات الخدمة. - لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للإدارة بالتجوال، وبين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة أداء معلميهم. والباحثة توصي بما يلي: - تحفيز المعلمين على تطوير أنفسهم وإثارة روح المنافسة بينهم، والحرص على المكافآت المادية والمعنوية. - عقد ورشات تدريبية للمعلمين قبل تعيينهم من وزارة التربية والتعليم، خاصة بالإدارة الصفية. - إعطاء مدير المدرسة صلاحيات للمعلمين، والإشراف عليها. - حفظ حقوق العاملين حتى يشعروا بالأمن الوظيفي، وذلك من خلال تطبيق قوانين وزارة العمل. - القيام بزيارات تبادلية لمدارس الحكومة، ووكالة الغوث للاستفادة من ذوي الخبرات. - البعد عن أساليب الإدارة التقليدية من تصيد الأخطاء، أو الرقابة السلبية، واستبدال ذلك بمنح الثقة، والمشاركة في التخطيط وصنع القرار.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a مديري المدارس
|a الإدارة بالتجوال
|a المدارس الخاصة
|a محافظات غزة
|
| 700 |
|
|
|a العاجز، فؤاد علي
|g Al-Ajez, Foad Ali
|e مشرف
|9 137496
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1168-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 769041
|d 769041
|
