| LEADER |
04714nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0149067 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0043874
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مقراني، ليامنة
|q Meqrani, Liamanah
|e مؤلف
|9 407026
|
| 242 |
|
|
|a Efficacy of The Calculation and Treatment of Numbers Among the Patients of Broca Aphasia
|
| 245 |
|
|
|a كفاءة الحساب ومعالجة الأعداد عند المصاب بحبسة بروكا
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 136 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f Our study is based on a “psychosomatic” approach, through which we evaluated the calculation and processing of numbers by applying the TLC2 test (TEST LILLOIS DE CALCUL 2) upon a group with speech defects, specifically the Broca’s aphasia. So, we applied this test to two cases, the results were mixed, and that was due to the level of education acquired pre-affliction and the degree of the spread of the affliction. We find that the first case is superior to the second case. This is due to the level of education and the second factor, which is the level of infection. We find that the first case is advanced from the second case. That is due to the level of education in addition to the second factor, which is the level of the affliction. In respect to the second case, the affliction was extended more to the rest of the lobes whilst in the first case, it was limited to only one area, resulting in a significant difference in the assessment results i.e. the first case being better than the second case.\nConsequently, we are able to realize the hypotheses of the study, represented in the possibility of evaluating the calculation and processing of the numbers of the Broca’s aphasia sufferer, however the level of affliction and the level of study attained prior to the affliction must be taken into account.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d Notre étude porte sur une approche neuropsychologique, on a appliqué un test d’évaluation ces le TLC2 (test lillois de calcul 2) pour évaluer le calcul et le traitement des nombres chez les aphasiques est on a obtenu des différents résultats déterminée par des principales variables influençant les performances, ces le niveau d’éducation et la prolongation de la lésion au niveau du cerveau, on a trouvé le premier cas il est plus développé par à port au deuxième cas, car le niveau, il est plus élevé et la lésion moins prolongé, pour ces résultats, les hypothèses sons confirmés, mais on prend en considération le niveau d’éducation et la lésion.
|
| 520 |
|
|
|a تتمثل دراستنا في مقاربة( نفس- عصبية) و التي من خلالها قمنا بتقييم الحساب ومعالجة الأعداد بتطبيق رائز TLC2 (TEST LILLOIS DE CALCUL 2) على فئة الحبسسين و بالضبط حبسة بروكا، فقمنا بتطبيق هذا الرائز على حالتين فالنتائج كانت متباينة وهذا راجع إلى المستوى الدراسي قبل الإصابة و درجة انتشار الإصابة، حيث نجد أن الحالة الأولى متفوقة عن الحالة الثانية وهذا راجع إلى المستوى الدراسي وكذلك العامل الثاني ألا وهو مستوى الإصابة، الحالة الثانية كانت الإصابة ممتدة أكثر إلى باقي الفصوص أما الحالة الأولى كانت في منطقة واحدة فقط مما أدى إلى وجود فارق كبير في نتائج التقييم أي الحالة الأولى أحسن من الحالة الثانية .\nومن هنا نتمكن من تحقيق الفرضيات الخاصة بالدراسة والمتمثلة في إمكانية تقييم الحساب ومعالجة الأعداد عند الحبسي ولكن وجب الأخذ بعين الاعتبار مستوى الإصابة و المستوى الدراسي قبل الإصابة
|
| 653 |
|
|
|a الحساب
|a معالجة الأعداد
|a حبسة بروكا
|a الاضطرابات اللغوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-007-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 769761
|d 769761
|
