ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفعالية الذاتية وعلاقتها بالض...>الوصف

الفعالية الذاتية وعلاقتها بالضغوط الدراسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: Self-Efficacy and Its Relation to Educational Pressures Among High School Students
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: محمودي، نايلة امال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بيبي، مرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 80 - 90
DOI: 10.12816/0043388
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 769816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | الضغوط الدراسية | الفعالية الذاتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

336

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الفعالية الذاتية وعلاقتها بالضغوط الدراسية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية، تكونت عينة الدراسة من 342 تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من كل المستويات ، استخدمنا في الدراسة الصورة المعربة لمقياس الفعالية الذاتية أمل معروف ومقياس الضغوط الدراسية للطفي عبد الباسط إبراهيم. أظهرت النتائج بأنه توجد علاقة عكسية بين الفعالية الذاتية والضغوط الدراسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، كما توصلت الدراسة أن هناك فروق بين الذكور والإناث في الفعالية الذاتية لصالح الذكور، كما أن هناك فروق بين الذكور والإناث في الضغوط الدراسية.

This study aimed at identifying the level of self efficacy and its relation with educational pressures for secondary school students. The study included 342 pupils who were selected at random from all levels.In this study, we used an arabic copy to measure Amel maarouf's self-efficacy and the academic pressures measure of Lutfi Abdel Basset al-Ibrahim. The results showed that there is an inverse relationship between self-efficacy and academic pressures among high school students, as the study found that there are differences between males and females in the self-efficace in favor of males and differences between males and females in school pressures.
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.