ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Teachers and Students Attitude...>مارك

Teachers and Students Attitudes towards Conversation Courses

المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: Al-Rubai, Maysaa Rasheed (Author)
مؤلفين آخرين: Al-Gburi, Entesar Abbass (Co-Author)
المجلد/العدد: مج20, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 182 - 200
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 769852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03778nam a22002297a 4500
001 0149156
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 407097  |a Al-Rubai, Maysaa Rasheed  |e Author 
245 |a Teachers and Students Attitudes towards Conversation Courses 
260 |b جامعة صلاح الدين  |c 2016 
300 |a 182 - 200 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Conversation course at colleges is considered to be a challenge in language teaching. It may help students improve their oral skills, i.e. to listen attentively, speak and communicate more confidently and clearly. This research explores teachers and students attitudes towards conversation courses. To achieve the aim of this research, the researchers adopted two questionnaires for teachers and students; each one of them consists of 25 items. Alpha Cronbach’s formula is used for both tools in order to ensure reliability. For teachers’ questionnaire, it is found out that the reliability value is 0.705. For students’ questionnaire, it was found out that the reliability value is 0.662. In order to find out the teacher and students' positive or negative attitudes towards conversation courses, teachers from six universities have been chosen as well as third year female college students. One sample t-test formula is used; it is found that the calculated t-value of teachers' attitudes is 23.27 whereas of students' attitudes is 13.13 which are both higher than the tabulated value 2.000. Accordingly, conclusions, recommendations and suggestions for further studies are put forward. 
520 |a يعتبر تدريس مادة المحادثة تحدياً في مجال تدريس اللغة الإنكليزية. حيث تساعد الطلبة في تطوير مهارة الكلام، أي الاستماع بانتباه، والتحدث والتواصل بثقة أكبر وبشكل واضح.. يهدف هذا البحث إلى معرفة ميول التدريسيين والطلاب تجاه مادة المحادثة. ولتحقيق هدف الدراسة اعتمدت الباحثتان استبانتين أحدهما للتدريسيين وأخرى للطالبات، كل منهما يحتوى على 25 فقرة. من أجل إيجاد الثبات ثم استخدام معادلة ألفا كرونباخ حيث وجد قيمة ثبات استبانة التدريسيين 0.705 وقيمة ثبات استبانة الطالبات 0.662 ومن أجل إيجاد الميول السلبية والإيجابية، تم اختيار أساتذة من عدة جامعات مع عدد الطالبات الإناث في الكلية للمرحلة الثالثة. استخدم الاختبار التائي لعينة مستقلة واحدة حيث وجد بأن القيمة التائية المحسوبة هي 13.13 بالنسبة للتدريسيين و 23.27 للطالبات حيث تبين أنها أكبر من القيمة الجدولية عند 2.000 وهذا يدل على أن ميول كل من التدريسيين والطالبات عالية. وفي النهايةـ، تم وضع الخاتمة والتوصيات والمقترحات لدراسات أخرى. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a مستخلصات الأبحاث 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 020  |e ZANCO Journal of Humanity Sciences  |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ  |l 998  |m مج20, ملحق  |o 0396  |s زانكو - الإنسانيات  |v 020  |x 2218-0222 
700 |9 528520  |a Al-Gburi, Entesar Abbass  |e Co-Author 
856 |u 0396-020-998-020.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 769852  |d 769852 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.