برنامج التكون المهني لمربيات الطفولة المبكرة في سياقيه التاريخي والآني
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | طنوس، فيفيان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع51,52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 12 - 16 |
| رقم MD: | 770296 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03626nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0149659 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |a طنوس، فيفيان |e مؤلف |9 255599 | ||
| 245 | |a برنامج التكون المهني لمربيات الطفولة المبكرة في سياقيه التاريخي والآني | ||
| 260 | |b مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |c 2016 |g نيسان | ||
| 300 | |a 12 - 16 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استهدفت الدراسة تسليط الضوء على" برنامج التكون المهني لمربيات الطفولة المبكرة في سياقيه التاريخي والآني". وذكرت الدراسة أن برنامج التكون المهني لمربيات الطفولة انطلق من رؤيا وهدف مبنيين بشكل أساسي على العمل مع مربيات كشريكات في بناء هويتهن الذاتية حول فعالية المهنة، وتطوير مسؤوليتهن حول تحقيق ذواتهن وقدراتهن، من خلال اكتساب منهجيات تفكير جديدة، تقوم على دمج المعرفة والمهارة والقيم، والانخراط في دور مختلف مع المنهاج والمجتمع معا. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تثملت في: أولاً: بنية البرنامج. ثانياً: الخيال أداة تعلم. ثالثاً: المجاورة رحلة تطور وتعلم وقيادة، وأظهرت هذه النقطة أن البرنامج سعي إلي جعل التجربة تجربة ممكنة، وشكلاً واعياً لتعلم يمكن نقله وتعميمه وتشاركه ضمن بيئة محفزة تقوم على التفكير المشترك والمستدام عبر برنامج استكمالي ضمن برنامج التكون المهني، الذي سعي إلى خلق مربيات قياديات حقيقيات تعملن على دعم أخريات معهن عبر تمرير تجربتهن إليهن بالممارسة. رابعاً: تعلم يدوم مدي الحياة، وأوضحت هذه النقطة أن البرنامج عبر رحلته في السنوات الخمس الماضية عمل على إكساب المربيات تجربة جديدة، منحتهن قصة جديدة، قصة في ضوئها تمكن من مراجعة طريقتهن القديمة في التعليم، وتجرأن عليها بنقدها وإعادة تشكيلها. واختتمت الدراسة موضحة أن البرنامج حالياً في دورته الجديدة سيشكل امتداداً للبرنامج السابق كمنهجية، ويبني عليها تجارب جديدة، تقوم على بناء تعلم يدوم مدي الحياة، تجارب تعمل على إغناء البيئات بكفاءات وطاقات بشرية توظف كل الإمكانات المتوفرة بشكل خلاق، ما يمكنها من جسر الهوة بين الروضات ذات الإمكانيات المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الطفولة المبكرة |a مربيات الطفولة |a تعليم الأطفال |a المدرسون |a الأخلاق المهنية |a التكون المهني | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |l 051,052 |m ع51,52 |o 0511 |s رؤى تربوية |t Journal of Educational Views |v 000 | ||
| 856 | |u 0511-000-051,052-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 770296 |d 770296 | ||
عناصر مشابهة
-
تكوين مربيات مرحلة الطفولة المبكرة: تجربة "القطان": التكون المهني كعملية ثقافية ذاتية والتعليم كعملية اجتماعية مرئية
بواسطة: طنوس، فيفيان منشور: (2016) -
واقع تكوين مربيات الطفولة الأولى فى الجزائر
بواسطة: مدور، مليكة منشور: (2012) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم بالمشروعات لتنمية الوعي المهني في الطفولة المبكرة
بواسطة: حمادة، سلوى علي منشور: (2020) -
دراما عباءة الخبير تحقق تكاملية التعليم وأهدافه عبر صيغة مشروع
بواسطة: أبو صبح، رقية منشور: (2016) -
حقوق الطفل في المرحلة المبكرة
بواسطة: الخطيب، محمود بن إبراهيم منشور: (2016)
