ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل لتجربة "الغولة والمزارعي...>الوصف

تحليل لتجربة "الغولة والمزارعين" في إطار نظرية التعلم الاجتماعي لفيجوتسكي

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: وهبة، نادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع51,52
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 23 - 31
رقم MD: 770300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيجوتسكي، ليف سيمونفيتش | التعلم الاجتماعي | التعلم | الجوانب النفسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى إلقاء الضوء على موضوع بعنوان "تحليل لتجربة الغولة والمزارعين" في إطار نظرية التعلم الاجتماعي لفيجوتسكي". وأوضح المقال إن السياق الدرامي الذي بنته رقية ومنال بشكل محكم، مكن الأطفال من خوض تجربة غنية مليئة بالخبرات التعليمية التكاملية، ومكنتهم من فهم العالم، وتحويله من ذلك العالم الموحش إلى عالم إنساني عبر الخيال، فهذا هو العالم الذي يراد أن يعيش فيه، عالم فيه الحب والخير والمساواة والعدالة. كما تناول المقال عدة نقاط هما: النقطة الأولى "بناء السياق الثقافي كشرط للتعلم المقاد بالخيال". وتمثلت النقطة الثانية في "مواكبة مؤشرات التعلم عبر سيرورة اللعب والخيال" وتضمنت "تكثيف أفعال اللعب وتقصيره، والإسقاط الرمزي، والتأرجح في العواطف، واللعب مع المبالغة في الواقع واللامعقولية، ودعم الارتباط، ودعم التجسيد". وجاءت النقطة الثالثة ب "دعم تطوير المفاهيم اللغوية والمنطق الرياضي عبر اللعب والخيال". واختتم المقال بالقول "حاولت في هذا التعقيب أن أربط التعلم الذي قادته المعلمتان رقية ومنال بالنظرية الثقافية التاريخية لفيجوتسكي، وركزت في التحليل على اللعب والخيال، وكيف تعاملت المعلمتان مع هذا النوع من التعلم ضمن موضوعة ثقافية تتعلق بالزراعة، وتحدثت عن تطور ميكانيزمات الخيال خلال قصة الغولة التي عاشها الأطفال، منتهياً بآليات تطور المفاهيم والمنطق الرياضي لدى الأطفال وطرق الإسناد المقدمة لتطويرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.