| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية استخدام أساليب التنافس (الذاتي- المقارن- الجماعي) في التحصيل المعرفي والأداء المهارى لمهارات (الإرسال من أسفل المواجه - استقبال الإرسال باليدين من أسفل - التمرير باليدين من أعلى للأمام) في الكرة الطائرة لطلبة الفرقة الأولى بقسم التربية الرياضية- كلية التربية - جامعة الأزهر"، والمقارنة بين تلك الأساليب في التحصيل المعرفي والأداء المهارى للمهارات السابقة في الكرة الطائرة واستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم تجريبي ثلاث مجموعات تجريبية مستخدما القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة واشتملت عينة البحث على (150) طالبا من طلبة الفرقة الأولى بقسم التربية الرياضية بكلية التربية بالقاهرة جامعة الأزهر للعام الجامعي 2009/2010م تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتم تقسيمهم بالتساوي إلي (٣) مجموعات قوام كل منهما (٥٠) طالبا درست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام أسلوب التنافس الذاتي ودرست المجموعة التجريبية الثانية باستخدام أسلوب التنافس المقارن ودرست المجموعة التجريبية الثالثة باستخدام أسلوب التنافس الجماعي وكانت أهم أدوات جمع البيانات الاستبيان والاختبارات البدنية والمهارية والمعرفية بالإضافة إلى أراء الخبراء والمتخصصين وأسفرت النتائج إلى أن أساليب التنافس الثلاثة (الذاتي والمقارن والجماعي) هي أساليب فعالة في التحصيل المعرفي والأداء المهارى لمهارات (الإرسال من اسفل المواجه - استقبال الإرسال باليدين من اسفل- التمرير باليدين من أعلي للأمام) في الكرة الطائرة لطلبة الفرقة الأولى بقسم التربية الرياضية - كلية التربية - جامعة الأزهر" ولكن بنسب مختلفة وأن أسلوب التنافس المقارن أفضل من أسلوبي التنافس الذاتي والجماعي.
This research aims at investigating the effectiveness of using the competition techniques (personal, comparative, group) on learning and performing the skills of (sending, receiving an passing) and cognitive achievement in volleyball among the first year students, Physical Education Department, Faculty of Education. It also aims at comparing these techniques of cognitive achievement and the skillful performance of the above-mentioned volleyball skills. The researcher adopted the experimental design with three experimental groups. The participants were students from the first-year students in Physical Education Department, Faculty of Education, Al- Azhar University in the academic year 2009/2010 They were chosen at random and were divided equally into three groups, each of which consisted of 50 participants. The first group used the personal competition technique; the second one used the comparative competition technique; and the last one used the group competition. Data collection methods included questionnaires, physical, skillful and cognitive tests, and experts' views. Results showed that the three competition techniques were effective in learning the targeted skills and in enhancing the cognitive achievement off the participants. However, the comparative technique of competition was better than the personal and the group techniques of competition.
|
