ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تحقيق اختبار القدرات العام...>الوصف

مدى تحقيق اختبار القدرات العامة للمرحلة الثانوية لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية من وجهة نظر طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك فيصل

العنوان المترجم: The Extent to Which the General Aptitude Test for The Secondary Stage Achieved the Principle of Equal Educational Opportunities from The Viewpoint of The Preparatory Year Students at King Faisal University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البوعبيد، عبدالله بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 107 - 139
DOI: 10.12816/JFEB.2016.66768
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 770981
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات والمقاييس التربوية | اختبارات القبول | التحصيل الدراسي | مهارات التفكير | القدرات العقلية | المرحلة الثانوية | جامعة الملك فبصل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تحقيق اختبار القدرات العامة لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية وكذلك الكشف عن أبرز المعوقات التي تعيق تحقيق اختبار القدرات العامة لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. كما استخدم "الاستبيان" كأداة لجمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك فيصل، والبالغ عددهم (603) طالب.
وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: أن هناك موافقة بين أفراد مجتمع الدراسة على تحقيق اختبار القدرات العامة للمرحلة الثانوية لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية من خلال الإجراءات الإدارية التنظيمية بدرجة متوسطة،
وذلك يتمثل في موافقتهم بدرجة متوسطة وأعلى منها على كل من العبارات التالية: يسهم إعفاء مستحقي الضمان الاجتماعي من دفع رسوم الاختبار في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، وعدد الفرص المتاحة لدخول اختبار القدرات كافية لتحقيق الدرجة المرغوبة، وتضح من الدراسة أيضاً أنه لا توجد فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة، حول مدى تحقيق اختبار القدرات العامة للمرحلة الثانوية لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية باختلاف متغير التقدير في الثانوية العامة.

The aim of this study was to identify the extent of the achievement of the general capacity test of the principle of equal educational opportunities as well as to reveal the main obstacles that hinder the achievement of the general capacity test for the principle of equal educational opportunities. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey method. The “Questionnaire” was also used as a tool to collect study data from its community represented by 603 students in the preparatory year at King Faisal University.
The study produced a series of results, most notably that there is agreement among the members of the study community to achieve the general capacity test at the secondary level of the principle of equal educational opportunities Through administrative and management procedures to an average degree.
This is by agreeing, to a medium and higher degree, to each of the following terms: Exemption of social security recipients from the payment of test fees contributes to the realization of the principle of equal educational opportunities. The number of opportunities to enter the capacity test is sufficient to achieve the desired degree, and the study also shows that there are no statistically significant differences between the average responses of members of the study community on the extent to which the general capacity test at the secondary level achieves the principle of equal educational opportunities according to the variable of merit in the general secondary school.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.