| LEADER |
04957nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0150961 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 122609
|a السويد، محمد بن ناصر الشهيل
|g Alsuwayyid, Mohammed Nasser
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء مصفوفة الخيارات الاستراتيجية للتنمية المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية باستخدام أسلوب SWOT
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2014
|g ديسمبر
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 262
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحقيق هدف رئيس يتمثل في بناء مصفوفة من الخيارات الإستراتيجية للتنمية المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية تحتوي على حزمة من السياسات والمبادرات مبنية على التحليل الثنائي لعوامل البيئة الداخلية والخارجية المؤثرة في التنمية المهنية للمعلمين، وكذلك إلى استكشاف أسس وأساليب التنمية المهنية للمعلمين في ضوء الفكر الإداري المعاصر، والوقوف على واقع التنمية المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية من خلال دراسة وثائقية قام بها الباحث لوثائق وإحصاءات صدرت من جهات رسمية وكذلك دراسة ميدانية من أجل تحديد أهم عوامل البيئة الداخلية والخارجية المؤثرة على فعالية برامج التنمية المهنية. \\ \\\ واعتمد الباحث في تناوله على المنهج الوصفي، مع الاستعانة بأسلوب (Analysis SWOT) للتحليل الرباعي الإستراتيجي) لتحديد أهم عناصر القوة والضعف في البيئة الداخلية للمدرسة، والفرص والتهديدات في بيئتها الخارجية ذات التأثير على التنمية المهنية، ولتحديد أهم العوامل في البيئة الداخلية والخارجية المؤثرة على التنمية المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم. \\ \\\ وتوصلت الدراسة في أهم نتائجها إلى بناء منظومة الخيارات الإستراتيجية المؤلفة من أربعة خيارات إستراتيجية تحتوي على حزمة من السياسيات والمبادرات. \\
|b The current study aimed to a key goal that is to build an array of strategic options for teachers’ professional development, in the Kingdom of Saudi Arabia. It contains a package of policies and initiatives based on binary analysis of the internal and external environmental factors that influence teachers’ professional development, as well as to explore the principles and methods of teachers’ professional development according to the current managerial thoughts, and to stand on the reality of professional development for teachers in Saudi Arabia through a documentary study conducted by the researcher; through documents and statistics issued officially, as well as a field study in order to identify the most important internal and external environmental factors affecting the effectiveness of professional development programs. \\ The researcher adopted the descriptive approach to accomplish this study. He used the strategic analysis procedure to identify the most important elements of the strengths and weaknesses in the school internal environment, and the opportunities and threats in its external environment which has an impact on the professional development, through surveying the opinions of teachers; to identify the most important factors in the internal and external environment that affect teachers professional development in Saudi Arabia from their own points of view. \\ The study arrived at some main findings, the most important of which are the following: building of strategic options that consist of four strategic options with a package of policies and initiatives. The study also exposed to three of most important contemporary teachers’ professional development trends. \\
|
| 653 |
|
|
|a التوجية المهني
|
| 653 |
|
|
|a المملكة العربية السعودية
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط الإداري
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 004
|m ع161, ج4
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 161
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-161-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771517
|d 771517
|
