ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أدوات القياس المفضلة وعلاقتها...>الوصف

أدوات القياس المفضلة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصفوف الأولي من وجهة نظر المعلمين في محافظة معان

العنوان المترجم: Preferred Measurement Tools and Their Relationship to Academic Achievement Among First Grades' Student from The Teachers' Point of View in Ma'an Governorate
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البداينة، نهى خليل متروك (مؤلف)
المجلد/العدد: ع164, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يوليو
الصفحات: 410 - 427
DOI: 10.21608/JSREP.2015.56190
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771625
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات والقياسات التعليمية | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى ما تحديد هي أدوات القياس المفضلة لدى المعلمين في مدارس محافظة معان وما هي العلاقة بين استخدام أدوات القياس والتحصيل الدراسة وكما هدفت إلى معرفة وجود فروق معنوية بين أدوات القياس والجنس والخبرة والتخصص، وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين في مدارس محافظة معان من الفصل الدراسي 2014/2015. \\
ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة) وتم توزيعها على عينة الدراسة والبالغة 520 معلما ومعلمة، وتم استخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: يتم استخدام كافة أدوات القياس المختلفة في مدارس محافظة معان وتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أدوات القياس والتحصيل الدراسي وتوجد فروق معنوية بين الجنس والخبرة والتخصص وأدوات القياس. وتوصي الدراسة بزيادة اهتمام وزارة التربية والتعليم بالصعوبات التي تواجه المعلمين في الحد من تطبيق بعض أدوات القياس.

This study aimed to determine which measurement tools are preferred by teachers in Maan governorate schools and the relationship between the use of measurement tools and academic achievement. It also aimed to find out the existence of significant differences between measurement tools, gender, experience and specialization. The research society was composed of the teachers of the Ma'an governate schools, from the 2014/2015 academic semester.
To accomplish the objectives of the study, the study tool (questionnaire) was developed and distributed to the study sample of 520 teachers. The social science statistical program (SPSS) was used and the study reached conclusions, the most significant of which were: All measurement tools are used in Maan Governorate schools and there is a statistically substantiated relationship between measurement tools and academic achievement. There are significant differences between gender, experience, specialization and measurement tools. The study recommends that the Ministry of Education increases its concern with the difficulties faced by teachers in respect to limiting the application of some measurement tools.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.