ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استثمار رأس المال البشري في تحقيق التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الجامعية

العنوان المترجم: The Impact of Investing Human Capital in Achieving Creative Thinking Among Undergraduate Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمد، تمارة حمزة أسعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع164, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يوليو
الصفحات: 794 - 833
DOI: 10.21608/JSREP.2015.56428
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استثمار راس المال البشرى في تحقيق التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الجامعية. تمثلت عينة الدراسة في (500) طالب وطالبة من مختلف الكليات في الجامعة. تمثلت أداة الدراسة في استبانة لجمع البيانات والمعلومات. تناولت الدراسة عدد من النقاط ، مفهوم الابداع، تربية الإبداع وسمات الشخص المبدع حيث اطلق مفهوم الابداع على التربية التي تحرر العقل البشري من عقد التفكير المغلق ذات الإجابة الواحدة الصحيحة ، التفكير والتفكير الابداعى،حيث أن التفكير العشوائي هو عملية فطرية متيسرة لمن شاء وربما لا ينتج عنه أية فكرة ذات قيمة وجدوى مهارات التفكير الإبداعي ،حيث يتكون التفكير الإبداعي من مجموعه من المهارات الأساسية التي تساعد على توليد الأفكار والابداع فيها ، مفهوم رأس المال البشري واهميته، استقطاب راس المال البشري في الجامعات، علاقة رأس المال البشري بالإبداع والتفكير الإبداعي. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=5%) للأبعاد الاستثمار في راس المال البشرى على تحقيق التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الجامعية، يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=5%) للمعرفة على تحقيق التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الجامعية. اوصت الدراسة بضرورة أن تحرص جامعات الأردنية الحكومية منها والخاصة على توفير سبل المعرفة الكافية والمتجددة للطلبة من مختلف التخصصات الاكاديمية، وضرورة أن تحرص الجامعات الأردنية الحكومية منها والخاصة على دعم مهارات الطلبة الاكاديمية والمنهجية بصورة مستمرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-323X