ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية تدريس الحديث باستخدام إ...>الوصف

فعالية تدريس الحديث باستخدام إستراتيجية الويب كويست Web Quests في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Hadeeth Teaching Using Web Quests on First Intermediate Student's Achievement and Critical Thinking
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل كحلان، ثابت بن سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع166, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 200 - 253
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التعليم المتوسط | التفكير الناقد | الويب كويست | الحديث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحديث | استراتيجية | الويب كويست | التحصيل | التفكير الناقد | Effectiveness | Al-Hadith | Strategy | Web Quest Achievement | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

296

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى تعرف فاعلية تدريس الحديث باستخدام استراتيجية الويب كويست (Web Quests) في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول المتوسط ، ولتحقيق هذا الهدف، أعد الباحث اختبارا تحصيليا عند المستويات المعرفية الستة لبلوم، واستخدم اختبار مقنن للتفكير الناقد، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب الصف الاول المتوسط التابعين لإدارة التعليم بمنطقة عسير، قسمت عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين، إحداهما تجريبية بلغت (31) طالبا، درست وحدة " صلة الارحام " باستخدام استراتيجية الويب كويست، والأخرى ضابطة بلغت (29) طالبا، درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة، وقد استغرقت تجربة البحث (6) أسابيع بواقع حصة أسبوعيا، وطبق الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير الناقد قبليا وبعديا على المجموعتين . وبعد التطبيق البعدي للاختبارين تمت معالجة البيانات إحصائيا، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي، لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج فعالية تدريس الحديث باستخدام استراتيجية الويب كويست في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المجموعة التجريبية، وفى ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات منها : الابتعاد عن طرق التدريس التقليدية أثناء تدريس مقرر الحديث لطلاب الصف الاول المتوسط لما تتصف به هذه الطرق من محدودية الفائدة ولعدم توفر عنصر التشويق فيها . كما أن استخدام تقنية الويب كويست كاستراتيجية تدريس حديثة، توفر بيئة آمنه لاستخدامات (الأنترنت) في العملية التعليمية. كما أوصت الدراسة بالاهتمام باستخدام استراتيجية الويب كويست في التدريس، في المراحل الدراسية المختلفة عامة والمرحلة المتوسطة بصفة خاصة، مع اعتمادها كاستراتيجية تدريسية تدرس للطلاب في مقررات الإعداد التربوي في الجامعات.

The study aimed at identifying the effectiveness of teaching Tradition (Al-Hadith) using the Web Quest strategy (Web Quests) in the achievement and the development of critical thinking skills of the first-grade intermediate students. To achieve this goal, the researcher devised an achievement test including Bloom's six cognitive levels as well as a test of critical thinking skills. A quasi experimental design was utilized. The study sample consisted of (60) students of the first-grade intermediate students at Asir Educational Directorate. The sample was divided into two groups: an experimental one which consisted of (31) students that studied a unit entitled Ties of kinship* utilizing the Web Quest strategy; while the other controlled group that consisted of 29 students studied the same unit utilizing the traditional method. Experimentation lasted for 6 weeks. Pre-post testing was administered. Results revealed statistically significant differences at the level of (0 0.05) between mean scores of the experimental and control groups students in the post testing in terms of the achievement and critical thinking skills favoring the experimental group. Results also showed the effectiveness of using the Web Quest strategy In achievement and the development of critical thinking of the experimental group students. Some recommendations and suggestions were presented in light of the study results.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.