ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نماذج تطبيقية لأسلوب القياس ال...>الوصف

نماذج تطبيقية لأسلوب القياس المقارن بالأفضل لتحسين أداء المؤسسات التعليمية: مراكز التعليم المفتوح نموذجاً

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، محمد رفعت حسنين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassanein, Mohamed Refaat
مؤلفين آخرين: عبد ربه، صابر صبحي محمد (م. مشارك) , الدجدج، عائشة عبدالفتاح مغاوري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 513 - 542
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 771771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعى | القياس المقارن | القياس المقارن بالأفضل | مراكز التعليم المفتوح
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

241

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي عرض نماذج تطبيقية لأسلوب القياس المقارن بالأفضل لتحسين أداء المؤسسات التعليمية (مراكز التعليم المفتوح نموذجاً)". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: طبيعة أسلوب القياس المقارن بالأفضل. ثانياً: ماهية القياس المقارن. ثالثاً: خصائص القياس المقارن بالأفضل ومقوماته. رابعاً: منهجية القياس المقارن بالأفضل، وتضمنت هذه النقطة (التخطيط، والتحليل، والتكامل، والتنفيذ، والرقابة والمتابعة). خامساً: أنواع القياس المقارن بالأفضل (القياس المقارن الخارجي، القياس المقارن الداخلي، القياس المقارن التنافسي، القياس المقارن الوظيفي، والقياس المقارن الاستراتيجي، والقياس المقارن العام). سادساً: أنواع القياس المقارن بالأفضل، أو المقارنة المرجعية (القياس المقارن للأداء، القياس المقارن التشاركي، القياس المقارن للعمليات). سابعاً: أسلوب القياس المقارن بالطرف الثالث (غير مباشر). ثامناً: القياس المقارن بالأفضل وتطبيقاته في برامج التعليم المفتوح. تاسعاً: واقع مراكز التعليم الجامعي المفتوح. عاشراً: عرضت نماذج تطبيقية في مراكز التعليم الجامعي المفتوح. واختتمت الدراسة ذاكرة مجموعة من التوصيات ومنها: أولاً: العمل على تحسين الأوضاع الأكاديمية والإدارية بالجامعات المصرية التي تقدم برامج التعليم المفتوح. واستخدام الإدارة أساليب إدارية حديثة مثل تفعيل إدارة الجودة الشاملة والإدارة بالأهداف والإدارة بالتغيير لتحسين الأداء بمراكز التعليم الجامعي المفتوح. وتطوير القوانين المنظمة لمراكز التعليم المفتوح بما يتوافق مع المتغيرات المحلية والإقليمية والعالمية والقضايا المعاصرة. وإعادة صياغة الفلسفة الأساسية للتعليم الجامعي المفتوح وتحديد رؤية ورسالة الجامعات التي تقدم برامج التعليم المفتوح في ضوء شتي المتغيرات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.