| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مشكلات البحث العلمي بالجامعات الفلسطينية الخاصة من وجهة نظر هيئة التدريس، والكشف عن الفروق في استجابات أعضاء هيئة التدريس طبقا لمتغيرات (الجنس، المؤهل، الكلية، الدرجة العلمية، سنوات الخدمة، الجامعة) واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة استبيان مكون من (63) فقرة موزعة على خمسة محاور، وتم تطبيقه على (65) عضو هيئة تدريس وهم عينة الدراسة، وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج (SPSS)، وكانت الدرجة الكلية للمجالات كالتالي: المجال المتعلق بمشكلة السياسات البحثية وسجلت (78.63%)، المشكلات المتعلقة بظروف العمل وسجلت (77.3%)، وأما محور المشكلات المادية والمعنوية فقد سجل نسبة (76.62%)، ويليه محور المشكلات المتعلقة بالأجهزة والتسهيلات وكانت نسبته (73.96%)، وأما المحور الخامس وهو المشكلات المتعلقة بتحكيم البحوث ونشرها حاز على أقل نسبة وهي (72.10%)، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، والجامعة، والدرجة العلمية، بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة الماجستير، ولمتغير الكلية ولصالح العلوم. وقدمت الدراسة بعض التوصيات التي جاءت في ضوء النتائج.
The present study aimed to identify the problems of scientific research in Palestinian private universities from point view of teaching staff members and revealed differences in responses of teaching staff members owing to variables (gender, qualification, college, academic grade, experience, university), the researchers used analytic descriptive curriculum, the study tool was a questionnaire consisted of (63) paragraph distributed on five dimensions, the data were tackled by SPSS program, the total value of dimensions as follows: first dimension which related to research polices scored a percentage of (78.63%), problems related to work condition scored (77.33%), followed by problems related financial and moral dimension (76.62%), the dimension related to appliances and facilities scored (73.06%), the fifth dimension related to referring and publishing researches scored the least percentage which was (72.10). The study showed that there was no statistically significant differences due to variable gender- university and academic rank, while the study revealed statically significant differences due to variable scientific qualification in favor of M.A holders, and variable of college in favor of science section. The study presented some recommendations in the light of consequences.
|
