| LEADER |
05863nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0151482 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.31410
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 128414
|a الشمري، راضي بن محيسن بن عبيد
|e مؤلف
|g Alshamary, Radi M
|
| 242 |
|
|
|a The Degree of Practicing the Dimensions of Emotional Intelligence Among Educational Leaders in Private Schools in Riyadh
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة أبعاد الذكاء العاطفي لدى القيادات التربوية في المدارس الأهلية بالرياض
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a جاءت الدراسة بعنوان: درجة ممارسة أبعاد الذكاء العاطفي لدى القيادات التربوية في المدارس الأهلية بمدينة الرياض. \\\\ هدفت الدراسة إلى التعرف على (درجة ممارسة أبعدا الذكاء العاطفي لدى القيادات التربوية في المدارس الأهلية بمدينة الرياض)، وتوضيح ما إذا كانت هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أبعاد الذكاء العاطفي لدى القيادات التربوية، يمكن أن تعزى إلى: المرحلة الدراسية، وسنوات الخدمة. وقد تكون مجتمع الدراسة من (قادة) المدارس الأهلية بالرياض من العام 1436 / 1437 ه، والبالغ عددهم (538)، أما عينة الدراسة الفعلية فقد بلغت (83) قائداً، وهي تمثل 15% من مجتمع الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما تم استخدام مقياس قولمان في أبعاد الذكاء العاطفي الثلاثة كأداة للدراسة، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج منها: \\\\ \\\\\\\tأن درجة ممارسة قادة المدارس للذكاء العاطفي في المدارس الأهلية بمدينة الرياض جاء بدرجة منخفضة على الأداة ككل وعلى الأبعاد الثلاثة. \\\\ \\\\\\\tأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية لصالح قادة المرحلتين: الابتدائية والمتوسطة مقارنة بنظرائهم في المرحلة الثانوية. \\\\ \\\\\\\tأنه لا يوجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة. \\\\ \\\\\\\tكما أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها \\\\ \\\\\\\tقياس مستوى الذكاء العاطفي لدى القيادات التربوية لتحديد الاحتياج التدريبي. \\\\ \\\\\\\tتكثيف الدورات التدريبية الخاصة بالذكاء العاطفي ودوره في نجاح القادة التربويين. \\\\ \\\\\\\tحث الباحثين على إجراء دراسات تعني بالذكاء العاطفي وعلاقتها باتخاذ القرار.
|
| 520 |
|
|
|f The study was entitled: “The degree of the practice of emotional intelligence dimensions among educational leaders in private schools in the city of Riyadh”. \nThe study aimed to determine the degree of practice of emotional intelligence among educational leaders in private schools in the city of Riyadh and to clarify whether there are statistically substantiated differences in the degree of the practice of emotional intelligence by educational leaders, which can be attributed to the school level and years of service. \nThe study community consisted of private school leaders in Riyadh from 1436/1437 AH academic year. Their total number is 538, however the actual study sample numbered 83 leaders, representing 15% of the overall study community. \nThe study employed the descriptive methodological approach, whilst the Goleman measure was used in respect to the three dimensions of emotional intelligence, as a tool for the study. The study produced a set of results, which included:\nThe degree of practice by school leaders of emotional intelligence in private schools in Riyadh came in at a low degree on the tool, as a whole, and upon the three dimensions. The results showed that there are statistically substantiated differences attributable to the variable of the school stage, in favor of the leaders of the primary and intermediate stages, compared to their counterparts in the secondary level. There are also no statistically substantiated differences attributable to the years in service. \nThe study also made a set of recommendations, including: Measuring the level of emotional intelligence among educational leaders to determine training requirements. Intensifying training courses on emotional intelligence and its role in relation to the success of educational leaders. Encourage researchers to conduct studies on emotional intelligence and its relationship to decision-making.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الأهلية
|a الرياض (السعودية)
|a الإدارة المدرسية
|a القيادات التربوية
|a الذكاء العاطفي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع168, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 168
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_31410.html
|u 0790-168-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771989
|d 771989
|
