| LEADER |
04762nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0151771 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-030-119-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a صوافطة، وليد عبدالكريم محمود
|g Sawaftah, Walid Abdel Karim
|e مؤلف
|9 253612
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم المدمج القائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني بلاكبورد فى تنمية الاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الكليات الصحية بجامعة الملك سعود
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Blended Learning Based on the Learning Management System Blackboard in Developing Attitudes Toward Physics for Health Colleges Students at King Saud University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2016
|g يونيو
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 295 - 345
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الى استقصاء فاعلية التعلم المدمج القاكم على نظام ادارة التعلم الإلكتروني "بلاكبورد" في تنمية الاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الكليات الصحية بجامعة الملك سعود. تكونت عينة الدراسة من (63) طالباً من طلبة الكليات الصحية بجامعة الملك سعود، درسوا الفيزياء باستخدام التعلم المدمج القائم على نظام بلاكبورد، حيث درس المدرس المحتوى التعليمي داخل غرفة الصف (Offline) بطريقة الشرح والمحاضرة، وتخلل ذلك عرضه للمحتوى مستخدماً برمجية تفاعلية مرفوعة على نظام بلاكبورد، وأعاد أفراد العينة دراسة هذا المحتوى عن بعد من خلال هذا النظام (Online). تم قياس اتجاهات أفراد العينة نحو الفيزياء قبل تجربة الدراسة وبعدها بوساطة مقياس تم التأكد من صدقه وثباته. أشارت نتائج اختبار ت للعينات المترابطة الى وجود فرق دال احصائياً، عند مستوى دلالة (α0.05)، بين متوسط درجات أفراد العينة في التطبيق القبلي لمقياس الاتجاهات ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي له، وكان هذا الفرق لصالح التطبيق البعدي. كما أشارت النتائج الى فاعلية التعلم المدمج القائم على نظام بلاكبورد في تنمية اتجاهات أفراد العينة نحو دراسة الفيزياء ونحو أهميتها، وعدم فاعليته في تنمية اتجاهاتهم نحو اكتساب المهارات العملية. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to investigate the effectiveness of blended learning based on the Learning Management System "Blackboard" in developing attitudes toward physics for Health Colleges students at King Saud University in Saudi Arabia. The study sample consisted of 63 Health Colleges students who studied physics using blended learning. Here, the teacher taught the content in the classroom using the traditional method (talk and chalk). At the same time, he presented this content using an interactive multimedia program through Blackboard. The students then studied the content online using this system. The analysis results of paired-samples t test for the students’ scores on the scale for attitudes toward physics indicated that there was a statistically significant difference at a = 0.05 between pre- and post- implementation of the scale in favor of post-implementation. Moreover, the results indicated that blended learning based on Blackboard was effective in developing attitudes toward learning physics and the importance of physics. However, the blended learning was not effective in developing attitudes toward acquiring practical skills. Finally, based on these findings, some recommendations are presented.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a التعلم المدمج
|a الفيزياء
|a إدارة التعلم الإلكترونى بلاكبورد
|a طلبة الكليات الصحية
|a جامعة الملك سعود
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 119
|m مج30, ع119
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 030
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-030-119-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 772259
|d 772259
|
