| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء مجموعة اختبارات حركية لقياس الأداء الحركي لتلميذات المرحلة الأساسية الدنيا، ووضع مستويات معيارية للبطارية المستخلصة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة هذه الدراسة باستخدام المسح لتحديد مكونات القدرة الحركية وهي (الرشاقة، المرونة، السرعة التوافق، التوازن القدرة) وقد بلغ عدد افراد عينة البحث (٤٠٠) تلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من (٦ إلى ٩ سنوات) واستخدم التحليل العاملي باستخدام طريقة المكونات الأساسية لهوتلـنج وتتضمن التدوير المتعامد والمائل واستخدمة الدرجة المعيارية المعدلة (ت) T.Score لوضع مستويات معيارية للبطارية المستخلصة، وقد توصل الباحثان إلى أربعة عوامل افتراضية من عوامل الدرجة الأولى وهي الرشاقة (العامل الأول)، التوازن والتوافق (العامل الثاني)، السرعة (العامل الثالث)، القدرة (العامل الرابع)، وأوصى الباحثان باستخدام بطارية الاختبارات المستخلصة في القياس والتقويم والتصنيف والتوجيه والتنبؤ واستخدام معايير البطارية في وضع درجات القدرات الحركية لمجتمع البحث.
The major purpose of this study was to construct test battery to assess overall motor ability and performance of female students at lower basic stage in order to establish norms and standards to the first three grades (1st, 2nd and 3rd grades). The sample of the study was (N=400) female students, chosen by using stratified random sample, and ranging in age from (6-9) years. The results of the study revealed the followings: The results of the study revealed the followings: The factor analysis technique which was utilized on the (18) motor ability tests clarified that, there were four major components (factors) appeared to be most important. The first factor was agility (measured by zigzag run). The second factor was composed of both balance and coordination (measured by one foot stand on the parallel bar). The third factor was speed (measured by 30-meters-dash run). The fourth factor was muscular power (measured by stand long jump for longer distance). The researcher recommended that the achieved test battery and its standardization for female school pupils motor ability would help in the processes of measurement and evaluation in physical education, as well as serve in classification, guidance, and predicate
|
