| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع التواصل بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المحلى، ولتحقيق هذا الهدف؛ استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحثون بإعداد استبانة اشتملت على (46) فقرة موزعة على أربع مجالات، وهي: الأسرة، الإعلام، المؤسسات الحكومية، المؤسسات غير الحكومية، ثم تقدم الباحثون بصيغة مقترحة لتفعيل آليات التواصل بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المحلي، واشتملت عينة الدراسة على (299) من مديري ومعلمي المدارس الثانوية من أصل مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (7082) مديرا ومعلما للعام الدراسي 2010-2011م ومن الأساليب الإحصائية المستخدمة (الوسط الحسابي، النسب المئوية، اختبار T.TEST، تحليل التباين الأحادي، اختبار شيفيه) وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1. بلغت تقديرات المدراء والمعلمين لواقع التعاون بين المدرسة والمجتمع المحلي (61%) وهي نسبة متوسطة بحاجة إلى تعزيز. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) في المجال الأول والثالث والرابع والدرجة الكلية حيث كانت الفروق لصالح الإناث. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير الوظيفة (مدير، معلم) في المجال الأول والثاني والثالث والدرجة الكلية، ووجود فروق في المجال الرابع لصالح المديرين. 4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 5. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير المنطقة التعليمية في الأول والثالث، ووجود فروق في المجالين الثاني والرابع لصالح الوسطى. 6. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير سنوات الخدمة. وأوصت الدراسة بما يلي: 1. ضرورة تفعيل آليات التواصل بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المحلي بكافة أشكالها للارتقاء بالعلاقة بينهما. 2. ضرورة مشاركة أولياء الأمور في المناسبات التي تعقدها المدرسة. 3. الاستفادة من الخدمات التي تقدمها مؤسسات المجتمع المحلي. 4. تشجيع مدراء المدارس والمعلمين على المشاركة في المؤتمرات والأيام الدراسية التي تعقدها الجامعات والمؤسسات المجتمعية ومع تقديم الحوافز اللازمة لذلك.
The study aims at identifying the reality of communication between schools and local community institutions. To achieve this goal, the researchers used the analytical descriptive approach; the researchers set up a questionnaire of 46 items distributed on four dimensions: family, media, government institutions, and non-governmental institutions. The sample included (299) managers and secondary school teachers out of (7082) directors and teachers for the academic year 2010 - 2011. Moreover, the statistical methods used in this research are: (average program, percentages, T. test, and analysis of variance). The study results: • The estimations of directors and teachers for the reality of communication between school and society are rated (61) medium, which is under the educational required ratio which need to support. • The statistically significant differences related to gender (male, female)in the first ,second ,third ,and the fourth dimension were in favor of females. • There were no statistically significant differences due to (manager, teacher) variable. in the first ,second ,third ,and the dimension , and there were statistically significant differences in the fourth dimension in favor of managers. • There were no statistically significant differences due to (education qualification) variable. • There were no statistically significant differences related to the school district in the first and third dimensions, but there were differences in the second and fourth in favor of the middle district. • There were no statistically significant differences due to the variable of years of service. The study recommendations: • It is necessary to activate the mechanisms of communication between schools and local community institutions to improve the relationship between them. • The importance of parental involvement in the events held by the school. • Take advantage of the services provided by community organizations.
|
