ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام التعلم الذاتي ا...>الوصف

فعالية استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا على التحصل المعرفي وتنمية التفكير الناقد والقيم الإقتصادية لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، منيرة سعود عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 307 - 320
رقم MD: 773178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التحصيل المعرفي | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

274

حفظ في:
المستخلص:
استهدفت البحث الكشف عن فاعلية استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا على التحصيل المعرفي وتنمية التفكير الناقد والقيم الاقتصادية لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي في بعض المدارس الثانوية بالكويت. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي واختبار التفكير الناقد واختبار مواقف القيم الاقتصادية. وجاءت النتائج مؤكدة فاعلية استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا على التحصيل المعرفي وتنمية التفكير الناقد والقيم الاقتصادية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقدم البحث عدة توصيات منها الاهتمام بتزويد البرمجيات التعليمية بالأهداف التعليمية التي صممت من أجل تحقيقها حتى يعرف المعلم والمتعلم ما تحقق منها وما لم يتحقق. وضرورة ارتباط أهداف ومحتوى كتب الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بمشكلات البيئة المحلية التي يعيش فيها الطلاب. والاهتمام بالتعليم الذكي كأحد المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم الجغرافيا وتعلمها والذي يمكن من خلاله مواجهة الفروق الفردية بين المتعلمين. وعقد دورات تدريبية لطلاب قسم الجغرافيا بكلية التربية لإكسابهم مهارات التعامل مع الكمبيوتر من حيث الاستخدام والصيانة والابتكار.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research was to discover the effectiveness of the use of the self-learning based on the computer expert systems in teaching geography on the cognitive achievement and the development of the critical thinking and the economic values among high school students. The research was based on the experimental approach. The research group consisted of the first secondary grade female students in some secondary schools in Kuwait. The research tools were the cognitive achievement test, the critical thinking test and the testing of the economic value positions. The results confirmed the effectiveness of the use of the self-learning based on the computer expert systems in the teaching of geography on the achievement of knowledge and the development of the critical thinking and the economic values of secondary students. The research presented several recommendations including the interest in providing the educational software with the educational goals that are designed to achieve so that the teacher and learner know what has been achieved and what has not been achieved and the need to link the objectives and the content of geography books in the secondary stage with the problems of the local environment in which the students live, as well as the interest in the intelligent education as one of the technological innovations in the field of education and learning of geography through which it can face the individual differences between learners and held training courses for the students of the Department of Geography, Faculty of Education to provide them with skills in dealing with the computer in terms of the use, maintenance and innovation.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.