| LEADER |
03906nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0152784 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحكيم، سارة سمير
|g Abdel Hakim, Sarah Samir
|q Abdulhakim, Sarah Samir
|e مؤلف
|9 191103
|
| 242 |
|
|
|a Texting of Metaphor in The Quran in The Light of Bilateral Accompaniments
|
| 245 |
|
|
|a نصية المجاز القرآنى فى ضوء المصاحبات الثنائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 153 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research, "Textualism of the Qur'ānic Metaphor in the Light of the Dualism collocation", is considered a practical application that deals with partial discussions on the metaphorical dualisms as scattered examples of the antithesis in order to provide only constricted contextual demands according to follow a textual approach in induction the accompanying dualisms of the Holy Qur'an. Then, it aims to analysis the metaphorical professions which reinforce their semantic system in the glow of the unity of the Qur'an text that may difficult the satisfaction of the sura, verse, and sentence levels with them. More over, this study doesn't start from the textual criterions that are considered as standards can be compared upon what are the characteristics of the cohesion of the Holy Qur'an's verses, but tries to inquiry the Holy Qur'an versification in highlighting its contextual role with what were established of coherent and cohesion elements dealing with the metaphor field in order to expose the relation between rhetoric and text art.
|
| 520 |
|
|
|a مدار هذا البحث (نصية المجاز القرآني في ضوء المصاحبات الثنائية) هو تطبيق عملي لا يتقيد بتحليلات جزئية تعرج على الثنائيات المجازية بوصفها نماذج متناثرة للطباق، بما لا يلبي إلا متطلبات سياقية ضيقة، بقدر ما ينتهج نهجا نصيا في استقراء المصاحبات الثنائية في النظم القرآني، وتحليلها تحليلا يسعى إلى الكشف عن الفنون المجازية التي شمهم في تعزيز المنظومة الدلالية لها، وذلك في ضوء وحدة النص القرآني التي يتعذر معها الاكتفاء بمستويات الجملة والآية والسورة. ولا تنطلق هذه الدراسة من المعايير النصية باعتبارها أصلا يقاس عليه ما ينماز به القرآن الكريم من تماسك آياته، بل تحاول استنطاق النظم القرآني بما تأسس عليه من عناصر السبك والحبك وبخاصة ما يرتبط منها بالحقل المجازي لإبراز دوره النصي، ومن ثم إبراز العلاقة بين البلاغة وعلم النص.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a المجاز القرآنى
|a دلالات الألفاظ
|a البلاغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education for Humanistic and Literary Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-Insāniyyaẗ wa al-ʾadabiyaẗ
|l 001
|m مج22, ع1
|o 1597
|s مجلة كلية التربية في العلوم الإنسانية والأدبية
|v 022
|x 2356-9964
|
| 700 |
|
|
|a محمد، أحمد سعد
|g Mohammad, Ahmed Saad
|e مشرف
|9 434729
|
| 700 |
|
|
|a خالد، عبدالمرضي زكريا
|g Khaled, Abdul Mordi Zakaria
|q Khaled, Abdulmurdi Zakaria
|e مشرف
|9 218162
|
| 856 |
|
|
|u 1597-022-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 773198
|d 773198
|
