| LEADER |
04731nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0152847 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي
|g Abdel Hamid, Mervat Hassan Fathi
|e مؤلف
|9 389390
|
| 245 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية للذاكرة كما يدركها طلاب كلية التربية وعلاقتها باستراتيجية التذكر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 595 - 650
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث الى الكشف عن الكفاءة الذاتية للذاكرة كما يدركها طلاب كلية التربية وعلاقتها بإستراتيجيات التذكر.واستخدم البحث المنهج الوصفي المقارن. وتكونت مجموعة البحث من 100 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة حلوان من التخصصات العلمية والأدبية في الفصل الدراسيالثاني من العام الجامعى2013. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الكفاءة الذاتية للذاكرة وقائمة استراتيجيات التذكر. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعدياعلى مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة0.05 بين متوسطي درجات طلاب الشعب العلمية والأدبية على بعد الترابط لصالح طلاب الشعب العلمية وهذا يشير الى أن طلاب الشعب العلمية أكثر من حيث المعرفة والاستخدام لاستراتيجيات التنظيم. وعدم وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي درجات الشعب العلمية والأدبية على بعدى التوضيح اللفظي والتسميع. كما أشارت النتائج الى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة0.01 بين متوسطي درجات طلاب الشعب العلمية والأدبية على بعد التخيل لصالح طلاب الشعب العلمية.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The aim of the research is to detect the memory self-efficacy as perceived by students of the Faculty of Education and its relationship to the remembering strategies. The research used the descriptive comparative approach. The research group consisted of 100 male and female students from the second year of the Faculty of Education at Helwan University, from scientific and literary disciplines in the second semester of the academic year 2013. The research tools were the scale of memory self-efficacy and a list of remembering strategies. The research tools were pre and post applied on the research group. The results showed that there were statistically significant differences at the level of significance of 0.05 among the average degrees of the students of the scientific and literary divisions on the correlation dimension in favor of the scientific divisions' students, which indicates that the students of the scientific divisions are more in terms of knowledge and use of organizational strategies. In addition, the results clarified the absence of statistically significant differences between the average degrees of students of the scientific and literary divisions on both dimensions of verbal clarification and rehearsal. The results also indicated that there were statistically significant differences at the level of significance of 0.01 among the average degrees of students of the scientific and literary divisions on the mental imagery dimension in favor of students of the scientific divisions.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a الكفاءة الذاتية
|a الإستراتيجية التعليمية
|
| 700 |
|
|
|9 219282
|a خضر، علي السيد
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a أبو دنيا، نادية عبده عواض
|g Abo Donia, Nadia Abdo Awad
|e م. مشارك
|9 61805
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|l 004
|m مج20, ع4
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 020
|
| 856 |
|
|
|u 0120-020-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 773269
|d 773269
|
