ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور برنامج إعداد المعلم في تعز...>الوصف

دور برنامج إعداد المعلم في تعزيز قيم المواطنة لدى طلبة جامعة الملك فيصل

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Teacher Education Program in Activating King Faisal University Students' Citizenship Values
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الجوف - كلية الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: الزكي، أحمد عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Zeki, Ahmed Abdelfattah
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 21 - 50
DOI: 10.12816/0017137
ISSN: 6700-1658
رقم MD: 773302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | جامعة الملك فيصل | المواطنة | إعداد المعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة | قيم | برنامج إعداد المعلم | جامعة الملك فيصل | Citizenship | Values | Teacher Education Program | King Faisal University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على دور برنامج إعداد المعلم الذي تقدمه كلية التربية بجامعة الملك فيصل في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة من وجهة نظر الطلبة أنفسهم والكشف عن دلالة الفروق في الاستجابات تبعاً لمتغيري الدراسة (الجنس والتخصص)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وصممت استبانة لجمع البيانات طبقت على عينة عشوائية طبقية من طلاب وطالبات كلية التربية بجامعة الملك فيصل بلغت 808 طالباً وطالبة، وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن المتوسط العام لدرجة تقدير أفراد الدراسة لدور برنامج إعداد المعلم في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة جاء مرتفعاً بشكل عام وكذلك في كل بعد من أبعاد الدراسة، واحتل البعد الخاص بدور الأنشطة التي يتضمنها برنامج الإعداد المرتبة الأولى، في حين جاء البعد الخاص بدور البيئة التي يقدم فيها البرنامج في المرتبة الأخيرة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستجابات تجاه درجة تقدير الطلبة لدور برنامج إعداد المعلم في تعزيز قيم المواطنة فيما يتعلق بالأداة ككل بين مجموعتي الذكور والإناث وذلك لصالح مجموعة الذكور، كما كشفت النتائج عن عدم وجود أية فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الاستجابات تبعاً لمتغير التخصص، واختتمت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

The research aimed at recognizing the role of the teacher education program in activating students' citizenship values in King Faisal University and identifying the differences in students’ views towards the college role according to research variables (gender and major). The research utilized the descriptive method, and a standardized questionnaire was administered to a stratified random sample of 808 male /female students in the College of Education, King Faisal University. The study findings revealed that the overall mean of the role of the teacher education program in activating students' citizenship values was high as a whole and in the four dimensions of the tool. The highest ranked dimension was the role of activities included in the teacher education program, whereas the role of program environment dimension came last. The results also showed that there were statistically significant differences in students’ views on the role of the teacher education program in activating students' citizenship values with regard to the gender variable in favor of male students, whereas there were no significant differences due to the major variable. The study concluded with some suggestions and recommendations.
ISSN: 6700-1658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.