| LEADER |
04277nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0154158 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-037-140-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 409505
|a نوبي، محمد أحمد
|e مؤلف
|g Nobi, Mohammed A.
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل ببيئة التعلم الإلكتروني في تنمية الاداء الأكاديمي ومهارات الإتصال لدى طلبة الدراسات العليا
|
| 246 |
|
|
|a the effect of interaction in e-learning environment on the development of academic performance and communication skills among graduate students
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التفاعل في بيئة التعلم الإلكتروني والكشف عن أثره في تنمية الأداء الأكاديمي ومهارات الاتصال الإلكتروني لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي. استهدف البحث تنمية متغيرين هما الأداء الأكاديمي ويشمل مهارات تصميم بيئة للتعلم الإلكتروني والتحصيل المعرفي وكذلك مهارات الاتصال الإلكتروني، طبق البحث على طلبة الدراسات العليا في مقرر تصميم مواد التعلم الإلكتروني بجامعة الخليج العربي، تكونت عينة البحث من 19 طالباً وطالبة طبق عليهم مقياس الأداء الأكاديمي بفرعيه (بطاقة تقييم منتج لقياس مهارات تصميم بيئة التعلم الإلكتروني واختبار التحصيل المعرفي)، ومقياس مهارات الاتصال الإلكتروني، طبقت المقاييس على عينة البحث قبل التجربة وبعدها. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين التطبيق القبلي والبعدي بالنسبة للأداء الأكاديمي وعدم وجود فرق دال إحصائياً بالنسبة لمتغير مهارات الاتصال الإلكتروني على الرغم من ارتفاع متوسط درجات التطبيق البعدي عن متوسط درجات التطبيق القبلي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at investigating the effect of interaction in e-learning environment on the development of academic performance and communication skills among graduate students at the Arabian Gulf University. The researcher designes an interactive e-learning environment for graduate students in the course of designing the e-learning materials. The sample of the study consisted of 19 students. To achieve objectives of the study, the researcher used two dimensional academic performance scales (a product assessment and achievement test), and a scale to measure e-communication skills pre and post application on the sample of the study. Results of the study showed a statistically significant difference between pre and post applications with respect to academic performance. However, results revealed no statistically significant difference between means of pre and post application scores of students with regard to development of e-communication skills.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a وسائل الإتصالات
|a مهارات الإتصال
|a الدراسات العليا
|a مستخلصات الابحاث
|
| 692 |
|
|
|a بيئة التعلم الإلكتروني
|b e-learning environment
|
| 692 |
|
|
|a مهارات الاتصال الإلكتروني
|b communication skills
|
| 692 |
|
|
|a الأداء الأكاديمي
|b academic performance
|
| 692 |
|
|
|a التفاعل
|b interaction
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 140
|m س37, ع140
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 037
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-037-140-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 774465
|d 774465
|
