ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدروس الخصوصية لدى الأسر السع...>الوصف

الدروس الخصوصية لدى الأسر السعودية وإتجاهاتهم نحوها في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: special lessons within saudi families and the attitudes towards them in the light of some demographic variables
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الزيودي، ماجد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Zoudi, Majed Mohammed
المجلد/العدد: س37, ع141
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 69 - 88
DOI: 10.35270/0011-037-141-004
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 774472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الدروس الخصوصية | السعودية | الأسر السعودية | المجتمع السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدروس الخصوصية | Special lessons | اتجاهات الأسرة | family trends | المدينة المنورة | Medina
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن نسب انتشار الدروس الخصوصية لدى أبناء الأسر السعودية في المدينة المنورة في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية: (جنس الابن، المرحلة التعليمية، المواد الدراسية التي يدرسها الأبناء، المستوى العلمي لولي أمر الطالب، مستوى دخل الأسرة، ومعدل الإنفاق عليها)، بالإضافة إلى التعرف على مبرراتها، واتجاهات الأسر نحوها. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينتها من (394) أسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم أداة للدراسة، تكونت من ثلاث أجزاء؛ الأول يتعلق بالمتغيرات الديموغرافية، وتكون الجزء الثاني من (22) فقرة، والجزء الثالث تكون من (16) فقرة، وتم التأكد من إجراءات الصدق والثبات للأداة. أشارت النتائج إلى أن طلبة المرحلة الثانوية، والأبناء الذكور هم الأكثر لجوءاً للدروس الخصوصية، وأن النسبة الأعلى من الأسر تخصص مدرسين خصوصيين في المواد العلمية، ومواد اللغات، وأن النسبة الأعلى كانت في الأسر التي مستوي الوالد التعليمي فيها أقل من ثانوي، وفي الأسر التي يبلغ معدل دخلها الشهري ضمن الفئة (أكثر من 5000 -10000 ريال سعودي)، وأن نسبة الإنفاق على الدروس الخصوصية الأعلى كانت في الفئة (من 1000 ريال-3000 ريال). أما مبررات اللجوء للدروس الخصوصية فقد تركزت على عوامل وأسباب تتعلق بالمدرسة بالدرجة الأولى كمستوى التدريس، وأساليب تدريس المعلمين، وكثرة الواجبات المدرسية، وطرق التقويم، وعوامل تتعلق بالأسرة والطلبة أنفسهم، كضعف مستواهم التعليمي، وقلة متابعة الأسرة لدراسة الأبناء، والحرص على القبول بالجامعة. كما بينت الدراسة غلبة الاتجاهات السلبية للأسر من الدروس الخصوصية.

The study aims to detect the spread of special lessons within Saudi families in Medina according to some demographic variables (gender, educational stage, subjects studied by children, the educational level of parents, family income level and the rate of expenditure), as well as to identify the justifications and attitudes towards it. The study used the descriptive analytical method of a sample of 394 families. To achieve the objective of the study tools for the study have been designed that consist of three parts, to confirm the validity and reliability of the instructional procedures. The results indicated that the highest prevalence of special lessons was the most with male students of the secondary schools, where the subjects were sciences and languages. The parents educational levels were less than secondary stage, and that the monthly income rates were between 5.000 and 10.000 Riyals. The study also showed that the expenditure on special lessons was between 1.000 and 3.000 Saudi Riyals. The justification for resorting to special lessons has focused on factors related to the school itself. Other factors related to the families and students themselves. The study also showed a predominance of negative trends for families towards special lessons.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.