ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات البرهان الرياضي لدى طلب...>الوصف

مهارات البرهان الرياضي لدى طلبة الصف

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجوعاني، مجبل حماد عواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jawani, Mujbil Hammad Awad
مؤلفين آخرين: محمد، فاضل عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع3,4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 377 - 436
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 774566
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المقاييس والإختبارات التربوية | الدلالات الإحصائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على مهارات البرهان الرياضي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط ومعرفة تأثير هذه المهارات باختلاف الجنس والمهارات من خلال الاجابة عن الاسئلة الاتية: هل يمتلك طلبة الصف الثالث المتوسط مهارات البرهان الرياضى؟ هل توجد فروق ذات دلالة احصائية فى مهارات البرهان الرياضى بحسب متغير الجنس؟ ولكي يتحقق الباحثان من الاهداف والفرضيات التي وضعها قام الباحثان ببناء اختبار لقياس مهارات البرهان الرياضي وتكون من(14) فقرة بصورته النهائية جاءت كلها مقالية بعد ان تم عرضه على مجموعة من الخبراء التربويين والاساتذة المتخصصين لمعرفة مدى ملائمة فقراته للغرض الذي وضعت من اجله، وطبق على عينة استطلاعية، وتم تحليل الفقرات احصائياً لايجاد معامل الصعوبة والتمييز لكل فقرة وكذلك تم استخراج الصدق والثبات للاختبار. طبق الباحثان اختبار مهارات البرهان الرياضي على العينة الاساسية للدراسة والبالغة (377) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثالث المتوسط في مدارس مركز محافظة القادسية، والتابعة للمديرية العامة لتربية القادسية. وطبق الاختبار في 31/3/2011. استخدم الباحثان الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل نتائج الدراسة، وتضمنت معامل ارتباط بيرسون، ومعادلة (T.test) وقد توصل الباحثان الى النتائج الاتية: ان كلاً من الطلاب والطالبات لديهم ضعف في مهارات البرهان الرياضي. وجود فرق ذو دلالة احصائية عقد مستوى دلالة (0.05) بين اداء الطلاب والطالبات على اختبار مهارات البرهان الرياضي لصالح الطالبات. فيما يخص التعرف على مهارات البرهان الرياضى أظهرت تفوقاً واضحاً للمهارات (التحويل، الاستنتاج) فيما كان اقل استجابة لمهارات (مراجعة الحل، الوصول الى الفكرة العامة للحل، الحل بأكثر من طريقة او أسلوب). اعلى اداء لطلبة الصف الثالث كان في مهارة التحويل وادنى اداء كان في مهارة الحل بأكثر من طريقة وذلك ضمن مهارات البرهان الرياضى. \

The current study aimed to identify on the mathematical proofs skills of the third class of intermediate school and to . know the effects of these skills by the different genders and the skills by the answers on the questions as following : 1- Do the students in the third class of intermediate school posses the skills of mathematical proof? 2- Are there significant differences of the mathematical proof according to the gender ? In order to achieve the aims of the study which he created the researcher has build a test for measuring the mathematical proof skills composed of (14) items finally After presented to a group of experts in education and specialized teachers to know the suitable items for the purpose used for , applied on a sample , these items have been analyzed statically to find the difficulty equation and distinguish for each item and also it has been extract the truth and stable for the text . The researcher has applied the test of mathematical proof skills on basic sample (377) students of both genders of the third class of intermediate school in Diwaniyah province city center belonged to Al-Qadisiyah Education Directorate , it has been applied on 31/3/2011. The researcher has used social sciences statistics Portfolio (SPSS ) for analysis the results of the study , which included the coefficient of connection of Persoons , and equation ( T- test) , the researcher has achieved the following results : - the students of both genders have weakness in mathematical proof skills - there are significant differences at level ( 0,05) between the students of both genders in mathematical proof for benefit of Female students - in respect of identifying the mathematical proof skills, it found differences very clear as ( conclusion ) while less understood the skills ( review the solutions .reach the general idea of the solution , solution by many methods and processes) - the most significant performance of the third class was in modification skill and less in the solution skill by many methods due to include the mathematical proof skills.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.