تصور مقترح لتعزيز دور الإدارة المدرسية في تنمية السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
A Tentative Proposal to Enhance the Role of School Management in Developing Creative Behavior Among Secondary School Teachers in Gaza Strip Governorates |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جادالله، آية فتحي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شلدان، فايز كمال عبدالرحمن (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 151 |
| رقم MD: | 774853 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
387
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف دور الإدارة المدرسية في تعزيز السلوك الإبداعي لدى المعلمين من وجهة نظرهم، ووضع تصور مقترح لتعزيز دور الإدارة المدرسية في تنمية السلوك الإبداعي لدى المعلمين. وقامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي لوضع التصور المقترح لتعزيز دور الإدارة المدرسية في تنمية السلوك الإبداعي لدى المعلمين، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية والبالغ عددهم (4503) معلما ومعلمة، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، بلغ عددها (350) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء استبانة مكونة من (45 فقرة) مقسمة إلى ثلاثة مجالات وهي: (المناهج التعليمية وطرق التدريس، والبيئة المدرسية، والأنشطة المدرسية). وتم إجراء المعالجات الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية "Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)". وأشارت نتائج الدراسة إلى: 1) بناء تصور مقترح لتعزيز دور الإدارة المدرسية في تنمية السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة. 2) دور الإدارة المدرسية في تنمية السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة جاء بدرجة تقدير كبيرة وبوزن نسبي (68.20%) 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في تنمية السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في تنمية السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، ومتغير سنوات الخدمة. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بالتالي: 1) ضرورة تزويد المعلمين بأهم الطرق والاستراتيجيات التي تنمي الإبداع والابتكار مثل: حل المشكلات، والاكتشاف، وطريقة اللعب، والعصف الذهني وغيرها. 2) يجب الاهتمام بوضع معايير لاختيار القيادات المدرسية، بحيث تكون واعية ومؤمنة بأهمية توافر الإبداع في البيئة المدرسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية بمحافظات قطاع غزة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العاجز، فؤاد علي مصطفى منشور: (2010) -
درجة ممارسة الادارة المدرسية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بمحافظات غزة وسبل تفعيلها
بواسطة: البنا، شادي ابراهيم محمد منشور: (2012) -
دور الإدارة المدرسية في معالجة مشكلات طالبات المرحلة الثانوية بمحافظات غزة و سبل تفعيله
بواسطة: الجدي، عائدة محمد حامد منشور: (2008) -
دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية في قطاع غزة
بواسطة: العاجز، فؤاد علي مصطفى منشور: (2009) -
دور الإذاعة المدرسية في تدعيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة
بواسطة: الأغا، ناريمان فريد حمدان منشور: (2012)
