| LEADER |
03207nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0154721 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a إدلبي، بهيجة مصري
|e مؤلف
|9 71224
|
| 245 |
|
|
|a استلهام التراث فى شعر الأطفال :
|b سليمان العيسى آنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b مركز عبد الرحمن السديري الثقافى
|c 2016
|g صيف
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى الكشف عن استلهام التراث في شعر الأطفال، من خلال اتخاذ (سليمان العيسى أنموذجا). وارتكزت الورقة على عنصرين، ركز العنصر الأول على الذاكرة وخصوبة القصيدة، حيث انه بقدر ما يستدرج الشاعر طفولته من بئر ذاته المجهولة، بقدر ما يمنح القصيدة ذاكرة لا تصدأ، لان ذكريات الطفولة المعيشة ثانية في حلم اليقظة. وكشف العنصر الثاني عن استلهام التراث والذاكرة المتجددة، حيث أن النص الشعري هو نص زمني يستدعي حضوره في الحاضر ذاكرة غير منقطعة، ورؤى لا محدودة، ليستوي في مقام الإبداع، ومن هنا، كان انتباه القصيدة الحديثة إلى المصادر التراثية والأسطورية والشعبية انتباها لوجودها، وخصوبة لرؤاها، وهذا الانتباه يستدعي حساسية فائقة في قصيدة الطفل، قصد تشغيل الذاكرة النصية في ذاكرة الطفل، وبالتالي الاتصال به ثقافيا بشكل غير مباشر، ما يتيح لهذا الفعل الثقافي أن يتسق مع إيقاع الطفل وحاجاته الثقافية والمعرفية والجمالية. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن بناء الطفل ثقافيا، ليست مهمة فردية تقع على كاهل المبدع فحسب وأن الطفل نصنا الجماعي، لذلك يجب أن تتعاون المؤسسات الخاصة والعامة والافراد بكافة اتجاهاتهم الثقافية والمعرفية والابداعية، على تحديد منظومة قيم متكاملة يلتزم بها الشعراء والمبدعون، حتى لا تكون القيم عرضة للأهواء الشخصية والفردية، فيقع الطفل في قلق وارتباك بين تلك القيم التي تتبع الافراد والأهواء. وبذلك يفقد هويته العربية وخصوصيته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الشعر العربى
|a التراث العربى
|a شعر الأطفال
|a سليمان العيسى
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Al Jouba
|l 052
|m ع52
|o 0968
|s الجوبة
|v 000
|x 1319-2566
|
| 856 |
|
|
|u 0968-000-052-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 775365
|d 775365
|
