ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية (K....>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية (K. W. L.) فى تحصيل طالبات كلية التربية فى مقرر المناهج العامة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing K.W.L. Strategy on Female Students’ Achievement at the College of Education in General Curriculum Course
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرويس، عزيزة سعد على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rowais, Azizah Saad
المجلد/العدد: س10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أغسطس
الصفحات: 223 - 234
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 775498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | نظريات التعلم | التدريس الجامعى | ما وراء المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير | نظريات التعلم | التدريس الجامعي | ما وراء المعرفة | Thinking Skills | Learning Theories | University Teaching | Meta-Cognition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

254

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية K.W.L. في تحصيل طالبات كلية التربية في مقرر المناهج العامة. وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية K.W.L. في تحصيل طالبات كلية التربية في مقرر المناهج العامة؟ وتألفت عينة الدراسة من (64) طالبة من طالبات مقرر المناهج العامة تم اختيارهن عشوائياً من طالبات كلية التربية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بالخرج. واستخدمت الدراسة اختباراً تحصيلياً في مقرر "المناهج العامة" تم تطبيقه قبلياً وبعدياً على المجموعتين "الضابطة والتجريبية" لقياس تحصيل الطالبات. وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية K.W.L. في تحصيل طالبات كلية التربية في مقرر "المناهج العامة". وفي ضوء النتائج، أوصت الباحثة بضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات على توظيف استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في التدريس، وتضمين برامج إعداد المعلمين والمعلمات وحدات تدريسية عن مبادئ واستراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي بشكل عام، واستراتيجية K.W.L. بشكل خاص، وأدوار المعلم والمتعلم في تطبيقاتها العملية في التعليم.

This study was conducted to investigate the effectiveness of employing K.W.L. strategy on the achievement of female students in General Curriculum course at the College of Education. The problem of the study was identified in the following main question: ‘What is the effectiveness of employing K.W.L. strategy on the achievement of female students in General Curriculum course at the College of Education?" 64 female students representing the College of Education at Prince Sat tam bm Abdul-Aziz University were randomly selected. Achievement test was used to collect data. Findings revealed positive effect and correlation between the use of K.W.L. strategy and students' achievement. The paper encourages the use of meta-cognitive thinking strategies in teaching because of their efficiency in the development of students' knowledge and skills. Moreover, teacher preparation programs are advised to integrate meta- cognitive thinking in general and K.W.L. strategy- in particular while enforcing the roles of teachers and learners, and modernizing courses in a manner which is compatible with modem theories, so as to generate a more meaningful learning experience.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.