| LEADER |
04376nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0154826 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 112732
|a الرويس، عزيزة سعد على
|g Al-Rowais, Azizah Saad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية (K. W. L.) فى تحصيل طالبات كلية التربية فى مقرر المناهج العامة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Employing K.W.L. Strategy on Female Students’ Achievement at the College of Education in General Curriculum Course
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طيبة - كلية التربية
|c 2015
|g أغسطس
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 223 - 234
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية K.W.L. في تحصيل طالبات كلية التربية في مقرر المناهج العامة. وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية K.W.L. في تحصيل طالبات كلية التربية في مقرر المناهج العامة؟ وتألفت عينة الدراسة من (64) طالبة من طالبات مقرر المناهج العامة تم اختيارهن عشوائياً من طالبات كلية التربية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بالخرج. واستخدمت الدراسة اختباراً تحصيلياً في مقرر "المناهج العامة" تم تطبيقه قبلياً وبعدياً على المجموعتين "الضابطة والتجريبية" لقياس تحصيل الطالبات. وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية K.W.L. في تحصيل طالبات كلية التربية في مقرر "المناهج العامة". وفي ضوء النتائج، أوصت الباحثة بضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات على توظيف استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في التدريس، وتضمين برامج إعداد المعلمين والمعلمات وحدات تدريسية عن مبادئ واستراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي بشكل عام، واستراتيجية K.W.L. بشكل خاص، وأدوار المعلم والمتعلم في تطبيقاتها العملية في التعليم.
|
| 520 |
|
|
|b This study was conducted to investigate the effectiveness of employing K.W.L. strategy on the achievement of female students in General Curriculum course at the College of Education. The problem of the study was identified in the following main question: ‘What is the effectiveness of employing K.W.L. strategy on the achievement of female students in General Curriculum course at the College of Education?" 64 female students representing the College of Education at Prince Sat tam bm Abdul-Aziz University were randomly selected. Achievement test was used to collect data. Findings revealed positive effect and correlation between the use of K.W.L. strategy and students' achievement. The paper encourages the use of meta-cognitive thinking strategies in teaching because of their efficiency in the development of students' knowledge and skills. Moreover, teacher preparation programs are advised to integrate meta- cognitive thinking in general and K.W.L. strategy- in particular while enforcing the roles of teachers and learners, and modernizing courses in a manner which is compatible with modem theories, so as to generate a more meaningful learning experience.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التفكير
|a نظريات التعلم
|a التدريس الجامعى
|a ما وراء المعرفة
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير
|a نظريات التعلم
|a التدريس الجامعي
|a ما وراء المعرفة
|b Thinking Skills
|b Learning Theories
|b University Teaching
|b Meta-Cognition
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Taibah University Journal of Educational Sciences
|l 002
|m س10, ع2
|o 1001
|s مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
|v 010
|x 1658-3663
|
| 856 |
|
|
|u 1001-010-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 775498
|d 775498
|
