ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور مراكز الأبحاث في صناعة سياسات إصلاح التعليم في لبنان

المصدر: المستقبل العربى
الناشر: مركز دراسات الوحدة العربية
المؤلف الرئيسي: شعيب، مها (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع452
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 84 - 103
DOI: 10.12816/0034390
ISSN: 1024-9834
رقم MD: 775566
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
LEADER 03944nam a22002177a 4500
001 0154895
024 |3 10.12816/0034390 
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |9 247420  |a شعيب، مها  |e مؤلف 
245 |a دور مراكز الأبحاث في صناعة سياسات إصلاح التعليم في لبنان 
260 |b مركز دراسات الوحدة العربية  |c 2016  |g أكتوبر 
300 |a 84 - 103 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى إبراز "دور مراكز الأبحاث في صناعة سياسات إصلاح التعليم في لبنان". واستخدم الدراسة منهجية البحث النوعي، والتي تضمنت مراجعات مكتبية، تحليل للوثائق، مقابلات فردية، ودراسة حالة لمؤسسة أبحاث واحدة "الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية". كما اعتمدت الدراسة على تصميم الأبحاث النوعية التي تتألف من مقابلات شخص لشخص وتحليل الوثائق. وأوضحت الدراسة أن سياسيات التعليم في الوطن العربي قد شهدت تغيرات واسعة في النص القرن الأخير، وفي حين تمكن عدد من البلدان العربية من تحقيق خطوات مهمة على صعيد زيادة التحاق الطلاب بالمدارس، وتوسيع فرص الحصول على التعليم، فإن ضعف نوعية التعليم في معظم البلدان العربية أدى إلى إطلاق دعوات إلى إجراء إصلاحات جديدة. وتناولت الدراسة نقطتين هما: أولاً التعليم والإصلاح في لبنان". ثانياً "صانعو السياسات والبحث". وعرضت الدراسة النتائج واشتملت على: أولاً إصلاح التعليم ومراكز البحوث: وجهة نظر صانعي السياسات". ثانياً "عملية تطوير إصلاح 1994 و2010". ثالثاً "عملية تطوير استراتيجية التعليم عام 2010". رابعاً "وجهات نظر مراكز البحوث حول دورها". خامساً "دور الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية في إصلاح التعليم عام 1994". سادساً "دور الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية في إصلاح عام 2010". سابعاً "أمثلة أخرى لدور الهيئة في صناعة السياسات". ثامناً "دور مراكز البحث في القطاع العام في رسم السياسات المركز التربوي للبحوث والإنماء". واختتمت الدراسة بالتأكيد على إن دراسة إصلاحي التعليم الأخيرين في "لبنان" تتحدى المعرفة التقليدية عن القطيعة بين السياسات والبحث، وتثبت نتائج هذه الدراسة تثبت وجود علاقة طويلة الأمد بين البحث والسياسات التعليمية، والإصلاح في لبنان، هذه العلاقة تنطوي على التقارب والتباعد في مراحل مختلفة، اعتماداً على واضعي السياسات، فضلاً عن مدى توافر وقدرة الجمعيات البحثية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الإصلاح التربوي  |a لبنان  |a المراكز البحثية  |a النظام التعليمي 
773 |4 العلوم السياسية  |6 Political Science  |c 003  |e The Arab Future  |f Al-mustaqbal al-’arabī  |l 452  |m مج39, ع452  |o 0351  |s المستقبل العربى  |v 039  |x 1024-9834 
856 |u 0351-039-452-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EcoLink 
999 |c 775566  |d 775566