New EFL Teachers' Perceptions of Classroom Discipline Problems in Saudi Public Schools
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Awadh, Khaled Abdulrahman (Author) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 1 - 23 |
| DOI: |
10.21608/MUJA.2016.109718 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 775934 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة الإنجليزية | المعلم المبتدئ | النظام الصفي | مشكلات النظام الصفي | New Teachers | EFL | Discipline | Classroom Problems
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| المستخلص: |
This study aims at investigating problems of classroom discipline as perceived by new EFL teachers in Saudi public schools. A descriptive method was employed. A questionnaire prepared by the researcher was administered. Data analysis was conducted by descriptive statistics using SPSS, correlation coefficients, t-test, Mann-Whitney, ANOVA and Cronbach's alpha. A total of 81 new EFL teachers comprised the sample of the study. Results of the study indicated that the most problematic misbehavior of students are copying homework from others, cheating, Speaking in Arabic, lying, and disrespecting the EFL teacher. The study recommends offering life skills programs to students, as well as conducting preventive training programs to novice teachers before the start of the academic year to address some misbehavior problems this study revealed. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مشكلات النظام الصفي التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية المبتدئين كما يراها هؤلاء المعلمون في المدارس العامة الحكومية في المملكة العربية السعودية، والكشف عن أثر المتغيرات المستقلة (المرحلة الدراسية، الجنس، والمؤهل) في إجابات المعلمين. \ استخدمت الدراسة استبانة مكونة من 28 بنداً أعدها الباحث استناداً إلى الدراسات السابقة والأدب التربوي حيث طلب من عينة البحث (81 معلماً جديداً) تحديد درجة حدة كل مشكلة باختيار واحدة من أربع إجابات (مشكلة كبيرة، مشكلة متوسطة، مشكلة بسيطة، ليست مشكلة). أشارت نتائج الدراسة إلى أن المعلمين يتفاوتون في تقديرهم لتلك المشكلات، لكن الدراسة أظهرت الحاجة إلى برامج في مهارات الحياة يخضع لها الطلاب وبرامج تدريبية في مواجهة مشكلات النظام يخضع لها المعلمون الجدد في اللغة الإنجليزية. \ |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
A Study of Saudi Public School Teachers' Attitude Toward Teaching English in Elementary Schools
بواسطة: Al Bekiry, Moudy A. منشور: (1996) -
Saudi Arabian Teachers Attitudes and Perceptions Towards the Appropriate Cultural Models for the EFL Teaching in Saudi Public Schools
بواسطة: Al Fahadi, Abd Alrahman M. منشور: (2006) -
The Attitudes of Teachers and Students Towards Using Arabic in Efl Classrooms in Saudi Public Schools : A Case Study
بواسطة: Al Nofaie, Haifa Abd Allah منشور: (2008) -
A Critical Look at the Importance of Teaching National Identity in Algerian EFL Classrooms: Perceptions of Public Middle and Secondary School Teachers
بواسطة: باسعيد، ميرال منشور: (2021) -
EFL Teachers’ Perceptions of the Challenges They Encounter in Developing Students’ Grammatical Competence in Theban Directorate of Education
بواسطة: Al Ibraheem, Sofian Abdulrahman منشور: (2016)
