أثر البرمجيات التعليمية القائمة على الرسوم المتحركة على سعة الذاكرة العاملة لتلاميذ الصف الثالث الإبتدئي في ضوء الفروق بين الجنسين
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | القاضي، خلود إسلام أحمد أنور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غنيم، محمد عبدالسلام سالم (م. مشارك) , الدسوقي، محمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 837 - 884 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 776303 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
267
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر البرمجيات التعليمية القائمة على الرسوم المتحركة على سعة الذاكرة العاملة لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي في ضوء الفروق بين الجنسين. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي وتمثلت أدوات البحث في اختبار سعة الذاكرة العاملة، وبرنامج رسوم متحركة تعليمي. وارتكز الإطار النظري للبحث على محورين، كشف المحور الأول عن الرسوم المتحركة، من حيث مفهومها، وتقنيات وأنواع الرسوم المتحركة، عناصر وبنية الرسوم المتحركة، المميزات والقدرات التربوية للرسوم المتحركة، أسباب استخدام الرسوم المتحركة في العملية التعليمية. وركز المحور الثاني على الذاكرة العاملة وترميز المعلومات، من حيث مفهوم الذاكرة، الذاكرة العاملة، خصائصها ومميزاتها، وسعتها، نموذج بادلي للذاكرة العاملة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ التجريبية في التطبيق البعدي لصالح الإناث، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ التجريبية الإناث لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ التجريبية للذكور لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة استخدام برمجيات الرسوم المتحركة التي تتوافر بها عنصر الصوت مع الطلاب الصغار لما تحققه من جذب للانتباه وزيادة في سعة الذاكرة العاملة، وضرورة الاستفادة من اختبار سعة الذاكرة العاملة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
أثر برمجية تعليمية قائمة على الرسوم المتحركة الناطقة في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي
بواسطة: العمري، محمد علي أحمد منشور: (2020) -
بناء مقياس للإدراك الحركى لتلاميذ المرحلة الابتدائية من سن 6 - 9 سنوات
بواسطة: صقر، دينا صلاح الدين محمد على منشور: (2005) -
فاعلية تصميم بيئة تعليمية قائمة على استراتيجية الرسوم الكرتونية لتنمية بعض المفاهيم الموسيقية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالبر، إسلام حسن عبدالخالق منشور: (2020) -
بناء برمجية تعليمية قائمة على الرسوم المتحركة لمقرر اللغة الإنجليزية وأثرها على إكساب مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: سحلول، أحمد طلعت محمد منشور: (2011) -
تأثير استخدام الرسوم المتحركة على تعلم مهارة الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: السيد، إسلام محمد عثمان منشور: (2016)
