ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التحولات التربوية كمدخل ل...>الوصف

واقع التحولات التربوية كمدخل لتحقيق مجتمع المعرفة في فلسطين كما يراه مدراء ومعلمو مدارس التعليم الخاص

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Educational Transitions as Entrance to Achieve A Knowledge Society in Palestine as Seen by the Principals and Teachers of Special Education Schools
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: البراوي، عبدالكريم جمعة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشناوي، أحمد سيد (مشرف), الحبشي، مجدي علي (مشرف), إبراهيم، منى (مشرف)
المجلد/العدد: ع183
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 207 - 235
رقم MD: 776422
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الخاص | القيم التربوية | مجتمع المعرفة | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحولات التربوية | مجتمع المعرفة | Educational Transitions | Knowledge Society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن دور مدراء ومعلمي مدارس التعليم الخاص في تقييم واقع التحولات التربوية كمدخل لتحقيق مجتمع المعرفة في فلسطين, ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لدراسة العلاقة بين متغيرات الدراسة وقد اختيرت عينة من مدراء ومعلمي مدارس التعليم الخاص تقدر بـ 190 شخص, تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية, وتم تطبيق مقياس التحولات التربوية من إعداد القطراوي والبراوي, وقد استخدم أسلوب الأوزان النسبية للتحقق من فرض الدراسة, وكان من نتائج الدراسة أن البعد المعرفي حصل على المركز الأول, يليه البعد الأمني المدرسي ثم البعد الابتكاري ثم البعد التقني وأخيراً البعد الديمقراطي من وجهة نظر المدراء والمعلمين كأبعاد ذات أهمية في التحولات التربوية.

This study aimed to estimate the principals and teachers of special education schools to the reality of educational transitions as entrance to achieve a knowledge society in Palestine, and to achieve this goal is the use of descriptive analytical method for the study of the relationship between the variables of the study were selected sample of principals and teachers of special education schools is estimated at 190 people, were selected by random way, was the application of educational transitions questionnaire prepared by Qatrawi & Barrawi, have used the relative weights methods to verify that the imposition of the study, and it was the results of the study that cognitive dimension won the first place; followed by the security dimension of school and then Dimension creative and technical dimension and finally the democratic dimension.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.