ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة في الثقافة...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة في الثقافة المالية البنكية في تنمية التحصيل والاتجاه لدى طلاب التعليم الثانوي العام في ضوء المعايير العالمية

العنوان المترجم: Effectiveness of A Proposed Unit in The Banking Financial Culture in Developing the Attainment and Trend of General Secondary Education Students in The Light of International Standards
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عوض، جيهان محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 320 - 358
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 776521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الثقافة المالية البنكية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية وحدة مقترحة في الثقافة المالية البنكية في تنمية التحصيل والاتجاه لدي طلاب التعليم الثانوي العام في ضوء المعايير العالمية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي العام بمدينة بور فؤاد بمحافظة بور سعيد. وتمثلت الدراسة في قائمة بمعايير الثقافة المالية البنكية، اختبار تحصيلي للثقافة المالية البنكية، مقياس الاتجاه نحو الثقافة المالية البنكية. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، هي على النحو التالي، الثقافة المالية البنكية، معايير الثقافة المالية، الاتجاه نحو الثقافة المالية. وخلصت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لوحدة الحسابات والخدمات البنكية لطلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين في التحصيل الدراسي لصالح القياس البعدي مما يدل على حدوث تحسن في التحصيل الدراسي لمقرر الثقافة المالية البنكية. كما خلصت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الثقافة المالية البنكية لطلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بطرق التدريس غير التقليدي والتي تعتمد على الحوار والمشاركة الفعالة والإيجابية من جانب الطالب بدلا من الحفظ والتلقين حيث أثبتت الدراسة التجريبية فاعليتها في زيادة التحصيل، ونمو الاتجاه الإيجابي نحو المادة الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.