ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إثراء محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية فى ضوء قيم الحوار

العنوان بلغة أخرى: Enriching the Content of Elementary Stage Islamic Education Textbooks in the Light of the Dialogue
المؤلف الرئيسي: أبو شريف، شريفة عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرنتيسي، محمود محمد درويش (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 148
رقم MD: 776536
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
LEADER 03721nam a22003377a 4500
001 0300619
041 |a ara 
100 |9 410998  |a أبو شريف، شريفة عبدالله  |e مؤلف 
245 |a إثراء محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية فى ضوء قيم الحوار 
246 |a Enriching the Content of Elementary Stage Islamic Education Textbooks in the Light of the Dialogue 
260 |a غزة  |c 2016  |m 1438 
300 |a 1 - 148 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1216 
520 |a هدفت الدراسة إلى إثراء محتوى كتب التربية الإسلامية لطالبات الصف الثامن الأساس في ضوء قيم الحوار، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة قائمة بقيم الحوار الواجب تضمنها في كتب التربية الإسلامية لطالبات الصف الثامن، تضمنت (12) قيمة حوار، وقامت بتحليل محتوى كتب التربية الإسلامية في ضوء القائمة النهائية لتحديد مواطن القوة والضعف، وفي ضوء ذلك أعدت الباحثة مادة إثرائية تشتمل على أربعة أنشطة إثرائية، وقامت ببناء اختبار للوقوف إلى مدى اكتساب الطالبات لقيم الحوار التي تضمنتها المادة الإثرائية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (82) طالبة تم اختيارهن من مدرسة حسن سلامة الأساسية "ب"، حيث اختيرت المدرسة بطريقة قصدية، واختارت الباحثة شعبتين من أصل أربع شعب بطريقة عشوائية. وخلصت الدراسة إلى أن قيم الحوار الواجب تضمنها في الكتاب المدرسي (12) قيمة حوارية، وتبين أن هناك عدم توازن في تناول هذه القيم، حيث اشتملت كتب التربية الإسلامية للصف الثامن الأساس على (176) قيمة حوار، وتبين أن الطالبات اكتسبن قيم الحوار التي تتضمنها الأنشطة الإثرائية، وكانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 
653 |a المناهج الدراسية  |a التربية الإسلامية  |a المرحلة الأساسية  |a القيم الإسلامية  |a الحوار في الإسلام 
700 |a الرنتيسي، محمود محمد درويش  |g Alrantisi, Mahmoud Mohammed Darwish  |e مشرف  |9 112192 
856 |u 9808-001-004-1216-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1216-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1216-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1216-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1216-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1216-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1216-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1216-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1216-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1216-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1216-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 776536  |d 776536