فاعلية استخدام استراتيجية الألغاز في اكتساب تلاميذ الصف الأول الإعدادي لبعض المفاهيم النحوية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using the Strategy of Puzzles in The Acquisition of Pupils of The First Preparatory Grade for Some Grammar Concepts |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السيسي، منى سعيد إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع61 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 339 - 380 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 776565 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
342
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية الألغاز في اكتساب تلاميذ الصف الأول الإعدادي لبعض المفاهيم النحوية". واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (60) تلميذ من تلاميذ الصف الأول من المرحلة الإعدادية بمدرسة السيدة عائشة الإعدادية بنات التابعة لإدارة غرب طنطا التعليمية بمحافظة الغربية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة المفاهيم النحوية، وإعداد قائمة الألغاز النحوية، وإعداد الوحدة التدريسية القائمة على استراتيجية الألغاز، وبناء اختبار لقياس المفاهيم النحوية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي(5.,) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم النحوية لصالح المجموعة التجريبية، وهو الأمر الذي يعزي إلي أن تقديم المفاهيم النحوية من خلال استخدام استراتيجية الألغاز، أدخل على تلاميذ المجموعة التجريبية المتعة والسرور، كما أتاح لهم فرصة التعمق والانتباه لخصائص المفاهيم النحوية المجردة، ومن ثم إدراكها وتنظيمها وبالتالي فهمها، وهذا بدوره أدي إلي زيادة قدرة تلاميذ المجموعة التجريبية على توظيف هذه المفاهيم النحوية كتابياً، وعلي هذا ساهمت استراتيجية الألغاز في اكتساب تلاميذ المجموعة التجريبية المفاهيم النحوية بشكل أفضل من تلاميذ المجموعة الضابطة. وأوصي البحث بضرورة اهتمام مخططي المناهج، ومؤلفي كتب المقررات الدراسية، وخصوصاً كتب القواعد النحوية باستخدام الألغاز النحوية. وضرورة تدريب المعلمين على استخدام الألغاز النحوية عند التخطيط لدروس القواعد النحوية، وأثناء عرضها، وفي أساليب تقويم التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام مدخل الألغاز في مجال تدريس العلوم لتنمية بعض عمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة
بواسطة: عبدالحق، زينب علي محمد منشور: (2013) -
الألغاز النحوية: طبيعتها وقيمتها في التراث النحوي
بواسطة: مطر، سماسم بسيوني عبدالعزيز منشور: (2017) -
أثر استخدام الألغاز في تنمية التفكير الناقد في الرياضيات والميل نحوها لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: نصار، إيهاب خليل منشور: (2009) -
لغة الألغاز في شعر العصر المملوكي الأول (648هـ - 784هـ)
بواسطة: عبدالرحمن، نداء فالح أحمد منشور: (2014) -
الألغاز كمفهوم فى الثقافة الشعبية
بواسطة: أحمد، لميس منشور: (2015)
