ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات الكتابة لدى المتعلمين ا...>الوصف

صعوبات الكتابة لدى المتعلمين المبتدئين من الصغار والكبار في محافظة إب

العنوان بلغة أخرى: Writing Difficulties of Children and Adults Beginning Learners in Ibb Province
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: محمد، مجيد مهدي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محيي الدين، عارف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6 , ع 4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 35 - 59
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 776818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
محو الأمية | اليمن | محافظة إب | الكتابة | صعوبات التعلم | المهارات اللغوية | علم النفس التربوي | التسرب في التعليم | التعليم الأساسي | طلاب التعليم الأساسي | معلمو المدارس الابتدائية | معلمو محو الأمية | تعليم الكبار | الوسائل التعليمية | السياسة التعليمية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة صعوبات الكتابة لدى المتعلمين المبتدئين من الصغار والكبار في محافظة إب. حيث إن الكشف عن هذه الصعوبات يساعد على وضع برنامج يعالج هذه الصعوبات في المدارس الأساسية ومراكز محو الأمية. وقد قام الباحثان بإعداد استبانة لجمع البيانات تأكدا من صدقها وثباتها. وتحدد مجتمع البحث من المعلمين في المدارس الأساسية ومراكز محو الأمية وقام الباحثان باختيار (٩٤) معلما بشكل عشوائي من مجتمع البحث. وقد استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية المناسبة في تحليل بيانات البحث، مثل المتوسط الحسابي واختبار كولمجروف – سمير نوف. وكان من أبرز نتائج البحث الوصول إلى مجموعتين من الصعوبات: المجموعة الأولى صعوبات عامة يعاني منها المتعلمون من مختلف الأعمار، والمجموعة الثانية صعوبات لها علاقة بمستوى نضج المتعلمين يعاني منها الصغار أكثر من الكبار. وقد أوصى الباحثان بوضع برنامج في الكتابة لمعالجة هذه الصعوبات.

The main objective of this study was to determine the writing difficulties of children and adults beginning learners in Ibb province. Discovery of these difficulties will help in formulating a program in basic schools and centers for eradicating illiteracy to treat these difficulties. The researchers used a valid and reliable questionnaire as a tool for the identification of the writing difficulties for this study. The population of the study consisted of all teachers who teach in the basic schools and centers of eradicating illiteracy. A random sample consisting of (94) teachers was selected from the population. The average and the Kolmogorov Smirnov test were used as the statistical tools in analyzing the data. The result showed that two groups of writing difficulties were identified. The first group included general difficulties that face all learners on different levels of age. The second group included difficulties related to the learners’ maturity that face children more than adults. The researchers recommended that a special program for dealing with these difficulties be adopted.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 719408 740951 675980 783290 771833 24251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.