| LEADER |
02754nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0156826 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411492
|a تيديسكو، خوان كارلوس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المناقشات الخاصة بمناهج الدراسة و مدى أهميتها اليوم
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 835 - 865
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تلقى هذه المقالة الضوء على عدد من القضايا التي تمخضت عن المناقشات الحالية بشأن المنهج الدراسي، وقضاياه من قبيل التعليم الذي يحث على إعلاء القيم، والتعليم والمناهج التي ترفع كفاءة المتعلم، والمهارات الخاصة بالكمبيوتر، والثقافة العلمية والرقمية. وتبدأ المقالة من مقولة مؤداها: إن التعليم الجيد للجميع ضروري لتحقيق العدالة الاجتماعية، وتعتبر أن مناهج الدراسة ما هي إلا حصيلة لعملية تعكس توافقا مجتمعيا حول ماهية التعليم المطلوب توفيره مستقبلا، وسبب ذلك، وكيفية تحقيق هذا الهدف. بداية، فإنه من الضروري في ضوء المهام الجسام الملقاة على عاتق نظم التعليم - من إعلاء شأن القيم الرامية إلى بناء مجتمع متضامن يسوده مزيد من العدالة، مجتمع يسعى إلى الحصول على مجموعة متنوعة من التجارب التي تمت في مجال التعليم من أجل إيجاد مواطنة أكثر كفاءة وفعالية، وكذلك ضمان جودة حصيلة التعليم والمساواة بين جميع من تلقوا هذا التعليم - وتحث هذه المقالة التربويين على تدبر دور مناهج التعليم المدرسية ، وفتح حوار موسع حول تصميم وتطوير المناهج الدراسية.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a المناهج الدراسية
|a إصلاح التعليم
|a العدالة الاجتماعية
|
| 700 |
|
|
|9 368190
|a أوبرتي، ريناتو
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 181590
|a أماديو، ماسيمو
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 004
|m مج44, ع4
|o 0012
|s مستقبليات
|t
|v 044
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|a كيلاني، آمال تمام
|e مترجم
|9 409112
|
| 856 |
|
|
|u 0012-044-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777269
|d 777269
|
