التعليم العقلي الكامل من أجل المستقبل القريب
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | ماني، راما (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جوبيناث، ميناكشي (م. مشارك), إلوورثي، سسيلا (م. مشارك), شوارتز، ميليسا (م. مشارك), هيوستون، جين (م. مشارك), شراقي، دعاء محمود (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج44, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 935 - 959 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 777276 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| المستخلص: |
في وقت ما باتت الأزمات العديدة تهدد الحياة على الأرض بصورة غير مسبوقة، وأصبحت عملية التحول الشامل في الثقافات والمجتمعات أمرا حتميا أكثر من أي وقت مضى. ويستند هذا المقال إلى رؤى وخبرات مجموعة من القيادات النسائية اللاتي اجتمعن في أكسفورد في أكتوبر/تشرين الأول عام 2013، على مدى خمسة أيام من البحث والنقاش المكثف حول موضوع آفاق المستقبل القريب. وقد اتفقن على أن إصلاح المؤسسات التعليمية، والمناهج الدراسية، وطرق التدريس يمكن أن يساعد في مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين، وتشكيل مستقبل إيجابي للعالم. وقد استخدمن مصطلح التعليم العقلي الكامل لوصف السمة الأساسية للأنماط التعليمية المعدلة، وطرحن ثلاثة مكونات له بوصفها توفر أكبر استفادة: الدمج، والإبداع، والسلام. ويستند هذا المقال بوجه خاص على بحث ورؤى مجموعة فرعية من جماعة المستقبل الناشئ، التي لها تجربة رائدة في مجال التعليم الابتكاري، على كافة المستويات، وفى أجزاء كثيرة من العالم. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
التعليم الثانوي من أجل مستقبل أفضل : التوجهات والتحديات والأولويات
بواسطة: باترسون، الان أ منشور: (2004) -
تكنولوجيا التعليم من أجل التنمية المستدامة في الجزائر: ما هو المستقبل الذي نريده للتعليم بين توجيهات وزارية وتطبيقات عملية؟
بواسطة: بوكريسة، عائشة منشور: (2015) -
وضعية نظم التعليم الشامل أو الانتقائي من أجل مستقبل أفضل للجميع
بواسطة: بلومر، غليان منشور: (2004) -
التعليم من أجل المستقبل
بواسطة: ديلور، جاك منشور: (1996) -
التصور العقلي من منظور علم النفس التربوي
بواسطة: أبو علام، رجاء محمود منشور: (2014)
