| LEADER |
02683nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0156832 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411500
|a ماني، راما
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم العقلي الكامل من أجل المستقبل القريب
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 935 - 959
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a في وقت ما باتت الأزمات العديدة تهدد الحياة على الأرض بصورة غير مسبوقة، وأصبحت عملية التحول الشامل في الثقافات والمجتمعات أمرا حتميا أكثر من أي وقت مضى. ويستند هذا المقال إلى رؤى وخبرات مجموعة من القيادات النسائية اللاتي اجتمعن في أكسفورد في أكتوبر/تشرين الأول عام 2013، على مدى خمسة أيام من البحث والنقاش المكثف حول موضوع آفاق المستقبل القريب. وقد اتفقن على أن إصلاح المؤسسات التعليمية، والمناهج الدراسية، وطرق التدريس يمكن أن يساعد في مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين، وتشكيل مستقبل إيجابي للعالم. وقد استخدمن مصطلح التعليم العقلي الكامل لوصف السمة الأساسية للأنماط التعليمية المعدلة، وطرحن ثلاثة مكونات له بوصفها توفر أكبر استفادة: الدمج، والإبداع، والسلام. ويستند هذا المقال بوجه خاص على بحث ورؤى مجموعة فرعية من جماعة المستقبل الناشئ، التي لها تجربة رائدة في مجال التعليم الابتكاري، على كافة المستويات، وفى أجزاء كثيرة من العالم.
|
| 653 |
|
|
|a نظم التعليم
|a الفكر التربوي
|a استشراف المستقبل
|a مخرجات التعليم
|
| 700 |
|
|
|9 411502
|a جوبيناث، ميناكشي
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 411501
|a إلوورثي، سسيلا
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 411504
|a شوارتز، ميليسا
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 411503
|a هيوستون، جين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 004
|m مج44, ع4
|o 0012
|s مستقبليات
|t
|v 044
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|9 367985
|a شراقي، دعاء محمود
|e مترجم
|
| 856 |
|
|
|u 0012-044-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777276
|d 777276
|
