السياسات التعليمية للمنظمات الدولية: نقاط الاختلاف والالتقاء
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | عكاري، عبدالجليل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | لوفرييه، ثيبوت (م. مشارك), شلبي، عمر عبدالرحمن يوسف (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 217 - 242 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 777310 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
سياسة التعليم | التعاون الدولي | الحوكمة | الجودة | العولمة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
373
| المستخلص: |
يحلل هذا المقال الدور الذي تلعبه المنظمات الدولية في توجيه الإصلاحات والتغييرات في مجال التعليم، طبقا لفحص الكتب الدراسية الأساسية التي قدمتها هذه المنظمات في تسعينيات القرن العشرين. ويظهر هذا التحليل وجود بعض السمات الثابتة: تمحور فلسفة كل من منظمة اليونسكو واليونيسيف حول رؤية تعليمية ترتكز على الجانب الإنساني والطفل بينما يعطي كل من البنك الدولي ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD الأولوية للسياسات التعليمية اعتمادا على تقييم مهارات ونتائج عملية التعلم ولكن، خلال العقد الماضي، كان لدى معظم المنظمات الدولية العاملة في مجال التعليم نوع من الالتقاء التدريجي في الرؤية التعليمية تجاه نتائج عملية التعلم. وقد تم توضيح هذا التقارب والالتقاء عن طريق فحص بعض المعلومات ذات الاهتمامات المشتركة مثل: الجودة، ونقطة التقاء جيدة، والمصداقية، والخصخصة، وخطي ارشادية، بجانب قياس نتائج عملية التعلم. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
المؤسسات الدولية والسياسة التعليمية : مراجعة لسياسة قطاع التعليم
بواسطة: كارنوى، مارتين منشور: (1980) -
تقييم إنجازات الطلبة : الإصلاح التعليمي التونسي من الكم إلى الكيف و الحاجة إلى المراقبة و التقدير
بواسطة: عكاري، عبدالجليل منشور: (2005) -
تأثير العولمة على السياسات العامة في الدول النامية
بواسطة: أقاري، سالم منشور: (2019) -
عولمة الإرهاب
بواسطة: العطواني، هيثم توفيق منشور: (2018) -
توجهات سياسة التعليم العالي في الجزائر نحو المرجعية الدولية
بواسطة: طحشي، مريم منشور: (2022)
