| LEADER |
02754nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0156880 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411540
|a بييز، روندا دي
|g Biase, Rhonda Di
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a السياسة وعلم أصول التدريس والأولويات:
|b استكشاف منظور اصحاب الشأن حول التعلم الفعال في المالديف
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 321 - 345
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تم الكشف عن بعض التحديات التي تواجه تنفيذ اصلاح التعلم الفعال عبر عدد من البلدان، من بينها الحاجة الى اهتمام أكبر بالعوامل السياقية والواقع العملي في عملية الاصلاح. وتبحث هذه الدراسة في كيفية تنفيذ المدرسين لأصول تدريب التعلم الفعال في داخل المالديف. وباستخدام البحث المدني على التخطيط، تكشف هذه الدراسة من خلال التحليل السياقي والتدخل التربوي الظروف التي يمكن في ظلها تنفيذ التعلم الفعال في داخل اطار "المدارس الصديقة للطفل". ويقدم المقال نتائج مرحلة التحليل السياقي-التي حاولت فهم أولويات القائمين على العملية التعليمية حتى يمكن إبلاغها الي مرحلة التدخل. إن "المقهى العالمي"، وهو أسلوب تشاركي لجمع البيانات، يكشف الملامح البارزة للتعلم الفعال التي ذات أهمية بالغة بين جماعات أصحاب الشأن: المشاركة النشطة للطلاب، واستخدام عمل المجموعات، والمدرس كميسر، وبيئة فصل صديقة، واحتمال أن يتم الإصلاح بطريقة اكثر مساواة بين كل الطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a المالديف
|a نظم التعليم
|a السياسة التعليمية
|a التعلم الفعال
|a طرق التدريس
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الفعال
|a اصلاح التدريس
|a دول صغيرة
|a تعليم مركز علي المتعلم
|a اساليب تشاركية
|a المالديف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 002
|m مج45, ع2
|o 0012
|s مستقبليات
|v 045
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|a طويل، سعاد مبارك
|g Touil, Souad Mubarak
|e مترجم
|9 136704
|
| 856 |
|
|
|u 0012-045-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777319
|d 777319
|
