ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ثورات التربية الفنية الاحتجاجي...>مارك

ثورات التربية الفنية الاحتجاجية على موقع التواصل الاجتماعي الافتراضي الفيس بوك: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: عبدالحفيظ، نزار بن صالح أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulhafeez, Nezar Bin Saleh Ahmed
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 1 - 15
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 777328
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | موقع التواصل الاجتماعي | الفيسبوك
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04762nam a22001937a 4500
001 0156888
044 |b مصر 
100 |9 259535  |a عبدالحفيظ، نزار بن صالح أحمد  |g Abdulhafeez, Nezar Bin Saleh Ahmed  |e مؤلف 
245 |a ثورات التربية الفنية الاحتجاجية على موقع التواصل الاجتماعي الافتراضي الفيس بوك: دراسة تحليلية 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الفنية  |c 2013 
300 |a 1 - 15 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تهدف الدراسة متبعةً المنهجين التاريخي وتحليل المحتوى إلى مناقشة وتحليل الثورات الاحتجاجية في مجال التربية الفنية والتي نفذت في الولايات المتحدة الأمريكية، واستخدم فيها موقع التواصل الاجتماعي الافتراضي (الفيس بوك) كقاعدة أساسية لانطلاقها ومعرفة أسبابها ونتائجها. و تكشّفَ للدراسة الحالية وجود عدة أسباب تختلف عن تلك المعلنة المتعلقة بالعجز في الميزانيات والتي أدت لاتخاذ المسؤولين في الجامعات ومجالس التعليم قرارات إما بإغلاق أقسام التربية الفنية أو تقليص برامجها وتحجيمها. وتعد الأسباب الثقافية والمعتقدات الفكرية الخاطئة عن الفن والتربية الفنية التي يحملها أولئك المسؤولين إحدى هذه الأسباب. كما اتضح للباحث أن من بين الأسباب التي أدت إلى ظهور تلك الثورات الشعور بالظلم والاضطهاد. كما أظهرت الدراسة أن موقع (الفيس بوك) الالكتروني كان سببا رئيسيا في تنظيم تلك الثورات وتأجيجها والحصول على دعم فئات متنوعة من المجتمع الأمريكي وتعاطفهم مع الثوار. ولم تنجح الثورات الخمس التي تمت دراستها وتحليلها في تحقيق أهدافها فيما عدا ثورة سكان مقاطعة لوس أنجلس ضد إلغاء مجلس المقاطعة لبرامج التربية الفنية في المدارس الابتدائية، والتي نجحت في إجبار المسؤولين في مجلس المقاطعة على العدول عن قرارهم، بالإضافة لنجاح الهدف الأول فقط لثورة طلاب قسم التربية الفنية ضد جامعة (نبرا سكا- لنكولن)، حيث تمت إتاحة الفرصة أمام طلاب المستويات الأخيرة لقسم التربية الفنية من إكمال دراستهم في ذات التخصص والحصول على الشهادة الجامعية.  |b Following historical approaches and content analysis, the current study aimed to study and analyze the revolutions that carried out the protest in the United States of America in the field of Art Education, which used the social networking site (Facebook) as the basis for its launch. The study revealed that there were several reasons other than budget deficit such as wrong beliefs about art and art education that led officials in the universities and boards of education to either close Art Education Departments or reducing their programs. It was found that among the reasons that led to the emergence of these revolutions the sense of injustice and oppression. The study also showed that the Facebook was a major cause in the organization of these revolutions and obtaining the support and sympathy of the American society with the rebels. Yet, non of the five revolutions succeeded in achieving their objectives except the revolution Los Angeles County's residents against the county education council over canceling art education programs in all primary schools as well as the success of the first goal of students' revolution against the University of Nebraska - Lincoln that agreed to let the senior students to complete their studies at the same specialization and obtain a university degree. 
653 |a التربية الفنية  |a موقع التواصل الاجتماعي  |a الفيسبوك 
773 |4 فنون  |4 التربية والتعليم  |6 Art  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Research in Art Education and the Arts  |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Faniyyaẗ wa Al-Funūn  |l 039  |m ع39  |o 1608  |s مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون  |t   |v 000  |x 2682-2849 
856 |u 1608-000-039-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 777328  |d 777328 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.