ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى امتلاك الطالبات المعلمات للكفايات الرقمية أثناء فترة التدريب الميداني بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Extent to Which Female Teachers Possess Digital Competencies During the Field Training Period in The State of Kuwait
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العبيد، نهاد عبدالله براك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alebeid, Nehad Abdullah Barrak
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 261 - 301
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777339
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

366

حفظ في:
LEADER 03581nam a22002177a 4500
001 0156900
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a العبيد، نهاد عبدالله براك  |g Alebeid, Nehad Abdullah Barrak  |e مؤلف  |9 139933 
242 |a The Extent to Which Female Teachers Possess Digital Competencies During the Field Training Period in The State of Kuwait 
245 |a مدى امتلاك الطالبات المعلمات للكفايات الرقمية أثناء فترة التدريب الميداني بدولة الكويت 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية  |c 2015  |g أكتوبر 
300 |a 261 - 301 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة الى الكشف عن مدي امتلاك الطالبات المعلمات للكفايات الرقمية أثناء فترة التدريب الميداني بدولة الكويت. وتكونت مجموعة الدراسة من 56 طالب من الطالبات المعلمات بمؤسسات رياض الأطفال بدولة الكويت. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان الكفايات الرقمية اللازمة للطالبات المعلمات للكفايات الرقمية أثناء فترة التدريب الميداني بدولة الكويت. واستند الإطار النظري للدراسة على عدة عناصر، أهمية الثقافة التكنولوجية، برنامج إعداد الطالبة المعلمة للكفايات الرقمية، الكفايات الرقمية، أهمية الكفايات الرقمية، العوامل التي تدعو لتعلم الكفايات الرقمية، أهداف تعلم الكفايات الرقمية، معوقات تعلم الكفايات الرقمية. وتوصلت نتائج الدراسة الى وضع تصور لتفعيل كفايات توظيف الوسائل التعليمية لدي الطالبة المعلمة بمرحلة رياض الأطفال أثناء فترة التدريب الميداني والمتمثلة في اساسيات في استخدام الوسائل التعليمية. واوصت الدراسة بضرورة إعداد دليل ارشادي للطالبة المعلمة بمرحلة رياض الأطفال يوضح بأمثلة عملية كيفية توظيف مبادئ التصميم المشتقة من نظريات التعلم في عمليات تصميم المقررات الالكترونية، وضرورة إدراج وحدات تعليمية ضمن مقررات تكنولوجيا التعليم عن نظريات التعلم، وتصميم المقررات الالكترونية الطالبة المعلمة بمرحلة رياض الأطفال، وان يتم تدريس هذه الوحدات نظريا وعمليا. كما اوصت بضرورة ادراج برنامج للكفايات الرقمية في تخصص رياض الأطفال بمؤسسات إعداد المعلم بدولة الكويت. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الكويت  |a إعداد المعلمين  |a تكنولوجيا المعلومات  |a الكفايات الرقمية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 036  |e Journal Educational Sciences  |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ  |l 004  |m مج23, ع4  |o 0131  |s العلوم التربوية  |v 023  |x 1110-7847 
856 |u 0131-023-004-036.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 777339  |d 777339