ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طريقة حل المشكلات كمدخل لتدريس...>الوصف

طريقة حل المشكلات كمدخل لتدريس بقايا الخامات البيئية في مجال الأشغال الفنية

المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: خليل، رحمة علي علي الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Rahma Ali Ali El Din
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 777453
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأشغال الفنية | الخامات البيئية | طرق التدريس | طريقة حل المشكلات | كلية التربية الفنية | جامعة حلوان
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مقدمة: اتجهت التربية الحديثة بالاهتمام بالمتعلم بتنمية قدرته على التفكير الابتكاري فتغيرت تبعا لذلك أهداف التربية من مجرد تلقين وتحفيظ وفكر إلى تنمية شخصية المتعلم المتكامل في جميع النواحي. وتعتبر الأشغال الفتية كمجال في التربية الفنية قادرة على تنمية التفكير المشعب لدي الطلاب إذا أن حل المشاكل الفنية في هذا المجال يا يقتصر على حل واحد ولكن قائم طي إعطاء وادفات وحلول كثيرة تنمي لدي المتعلم القدرة طي التفكير الابتكاري. أهداف البحث: الكشف عن فاعلية تدريس الأشغال الفنية بطريقة حل المشكلات كمية القدرة الابتكارية لدي طلاب الورثة بالكلية من خلال التجريب ببقايا الخامات البيئية لتنفيذ مشغولات فنية الكشف عن مدي نمو القدرات الابتكارية لدي الطلاب (عينة البحث) من خلال التجريب في تنوع الأساليب التشكيلية ببقايا الخامات البيئية. فروض البحث: أن هناك إمكانية لإخضاع التجريب ببقايا الخامات البيئية في مجال الأشغال الفتية بطريقة حل المشكلات. أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطلاب في المجموعتين الضابطة والتجريبية في تنوع الأساليب التشكيلية ببقايا الخامات البيئية مما يؤدي إلى نمو القدرة الابتكارية للطلاب من خلال التجريب وذلك لصالح المجموعة التجريبية. النتائج: يوجد فروق في الجانب التحصيلي المعرف بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي (التحصيلي الكمي). يوجد إثر في التدريس بطريقة حل المشكلات كمية القدرة الابتكارية بعد تطبيق البرنامج -التحليل الكيفي.

Introduction: Modern Education turned attention to the development of learner ability to innovative thinking have changed depending on the goals of education than just teaching and memorization and thought to the development of the integrated personality of the learner in all respects. The art works in art education as an area capable of development Alvtkir Http students if I have a solution to the technical problems in this area ، my solution is limited to one ، but based on the giving and Edvat and many solutions have learner develops the ability to innovative thinking. Research objectives: -Disclosure of the effectiveness of teaching art works in a way to solve the problems for the development of the ability of innovative workshop students have college through experimentation remains of raw materials for the implementation of environmental technical artifacts -Disclosure of the extent of the growth of innovative capacity have students ( sample ) through experimentation in the diversity of styles Fine remains of environmental materials. Research hypotheses: -That there is a possibility to subdue experimentation remains of raw materials in the field of environmental art works in a way to solve problems. -That there are significant differences between the results of the students in the control and experimental groups in a variety of styles Fine remains of environmental materials ، which leads to the growth of innovative ability of students through experimentation in favor of the experimental group. Results: -There are differences in the grades defined between the application and pre and post for the post application (grades quantitative.) -There is in effect a way of teaching problem-solving ability for the development of innovative application after the program – qualitative analysis.
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.