المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
---|---|
الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، هشام حسنين محمد علي (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | مجاهد، نجوى مجدي (م. مشارك) , محمود، نادية يوسف كمال (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع15, ج2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2014
|
الصفحات: | 123 - 162 |
ISSN: |
2356-8348 |
رقم MD: | 777577 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على نظم اعتماد مؤسسات التعليم العالي وإعداد المعلم في مصر وكندا. والتعرف علي واقع نظام اعتماد مؤسسات التعليم العالي وإعداد المعلم في مصر وكندا في ضوء القوي والعوامل الثقافية المؤثرة فيها. واستخلاص أهم أوجه الاستفادة من الخبرة الكندية لتطوير نظام اعتماد مؤسسات إعداد المعلم في مصر. واعتمدت الدراسة على المنهج المقارن. وانقسمت الدراسة إلى خمس محاور. ناقش المحور الأول الأطر النظرية لنظم اعتماد مؤسسات التعليم العالي وإعداد المعلم. وتناول المحور الثاني نظام اعتماد مؤسسات التعليم العالي وإعداد المعلم في مصر في ضوء القوي والعوامل الثقافية المؤثرة فيها. وأهتم المحور الثالث بنظام اعتماد مؤسسات التعليم العالي وإعداد المعلم في كندا في ضوء القوي والعوامل الثقافية المؤثرة فيها. بينما تطرق المحور الرابع إلى التحليل المقارن لنظم اعتماد مؤسسات التعليم العالي وإعداد المعلم في كل من كندا ومصر. وسلط المحور الخامس الضوء على الدروس المستفادة من الخبرة الكندية. وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق النظام اللامركزي لاعتماد مؤسسات إعداد المعلم وذلك لكونه أكثر فاعلية من النظام المركزي والدليل على ذلك الخبرة الكندية التي تتسم بالتقدم والرقي. وضرورة مشاركة المجتمع في عملية الاعتماد وتوضيح مدي تأثير العولمة في نظم الاعتماد المؤسسي وذلك بهدف توضيح مدى أهمية عملية الاعتماد لمؤسسات إعداد المعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|---|
ISSN: |
2356-8348 |